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一、教学背景 心理教学设计：情绪理论及教育应用 ——理解父母，提高移情体验 （一）学生特点 本次教学的对象是九年级学生，他们正处于青春期，生理、心理都在发生着明显的变化，自我意识不断增强。在这一时期，他们与父母的关系也发生了一些微妙的变化，他 们对父母的依赖感降低，也希望得到父母的理解和尊重，对父母的管教开始有抵触情绪。 （二）现实状况 由于青春期教育的缺乏，很多青少年对自己生理上、心理上的变化不适应，出现了成绩下降、 人际关系不好、亲子关系不好等情况。 如今家庭教育中不良的亲子关系已成了不可忽视的现状： 中国教育报曾经报道辽宁省大连市14岁的中学生王某向中ft区检查院申诉科要求更