二年级数学上册第1课时角的初步认识课件.ppt

1. 角有一个顶点两条边，角的两边叉开越大角 越大； 2. 画角时从一个点起，用尺子向不同的方向画 两条笔直的线，就画成了一个角。 画角：从一个点起，用尺子向不同的方向画两 条笔直的线，就画成了一个角。 归纳总结： 自己画出一个角。 试一试 画角：从一个点起，用尺子向不同的方向画两 条笔直的线，就画成了一个角。 归纳总结： 自己画出一个角。 试一试 1. 角有一个顶点两条边，角的两边叉开越大角 越大； 2. 画角时从一个点起，用尺子向不同的方向画 两条笔直的线，就画成了一个角。 4．辨一辨。(对的画“√”，错的画“×”) (1)用尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角。( ) (2)把一个角放到放大镜下，这个角就变大了。( ) (3)用粉笔画的角比用铅笔画的角大。( ) (4)角的两边叉开得越大，角就越大。( ) × × × √ 辨析：画角时从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成了一个角，角的两边叉开越大角越大。 作 业 请完成教材第43页练习八1~5题。 第 1 课时 角的初步认识 3 角的初步认识 R 二年级上册 直 角 两个“角”的意思一样吗？ 二年级数学上册第1课时角的初步认识课件1. 角有一个顶点两条边，角的两边叉开越大角 越大； 2. 画角时从一个点起，用尺子向不同的方向画 两条笔直的线，就画成了一个角。 画角：从一个点起，用尺子向不同的方向画两 条笔直的线，就画成了一个角。 归纳总结： 自己画出一个角。 试一试 画角：从一个点起，用尺子向不同的方向画两 条笔直的线，就画成了一个角。 归纳总结： 自己画出一个角。 试一试 1. 角有一个顶点两条边，角的两边叉开越大角 越大； 2. 画角时从一个点起，用尺子向不同的方向画 两条笔直的线，就画成了一个角。 4．辨一辨。(对的画“√”，错的画“×”) (1)用尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角。( ) (2)把一个角放到放大镜下，这个角就变大了。( ) (3)用粉笔画的角比用铅笔画的角大。( ) (4)角的两边叉开得越大，角就越大。( ) × × × √ 辨析：画角时从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成了一个角，角的两边叉开越大角越大。 作 业 请完成教材第43页练习八1~5题。 认识角 今天我们一起学习角的初步认识。 两条边是直直的，都从顶点出发。 这些物品中都有角。 一个角有一个顶点，有两条边。 一个角有几个顶点？有几条边？ 拿一张形纸，用它折成大小不同的角。 折一折： 顶点 边 边 顶点 边 边 顶点 边 边 找一找角的顶点和边。 判断角的儿歌 角的顶点尖尖的, 角的两边直直的, 不尖不直不是角。 角的两边叉开越大，角就越大。 看角的变化 比的时候要注意两个 角顶点对齐，一条边 也对齐。 我发现角的两边张开得越大，角就越大。 1.角由一个顶点和两条边组成。 2.角的大小与两边张开的大小有关，张开的 越大，角就越大，张开的越小，角就越小。 角的大小与角两边的长短无关。 归纳总结： 说说周围哪些物体的表面上有角。 我有一个小小角，它的样子很奇妙。 一个顶点两条边，简单大方又明了。 角的大小谁决定，两边张开大与小。 （讲解源于《点拨》） 画角 同学们会画角吗？ 画角要记住：先画顶点再画边。 别忘了让我来 帮助你呀！ 画角：从一个点起，用尺子向不同的方向画两 条笔直的线，就画成了一个角。 归纳总结： 自己画出一个角。 试一试 1. 角有一个顶点两条边，角的两边叉开越大角 越大； 2. 画角时从一个点起，用尺子向不同的方向画 两条笔直的线，就画成了一个角。 画角：从一个点起，用尺子向不同的方向画两 条笔直的线，就画成了一个角。 归纳总结： 自己画出一个角。 试一试 画角：从一个点起，用尺子向不同的方向画两 条笔直的线，就画成了一个角。 归纳总结： 自己画出一个角。 试一试 1. 角有一个顶点两条边，角的两边叉开越大角 越大； 2. 画角时从一个点起，用尺子向不同的方向画 两条笔直的线，就画成了一个角。 4．辨一辨。(对的画“√”，错的画“×”) (1)用尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角。( ) (2)把一个角放到放大镜下，这个角就变大了。( ) (3)用粉笔画的角比用铅笔画的角大。( ) (4)角的两边叉开得越大，角就越大。( ) × ×