大幼儿园班语言教案云彩和风儿反思.docxVIP

大幼儿园班语言教案云彩和风儿反思 1、幼儿园班语言礁云彩和风儿思 活动目标： 1、通过诗歌欣赏，体验云彩变化多端所带来的乐趣，萌发热爱自然的情感。 2、了解风能使云彩发生变化，感受散文诗的语言美和意境美; 3、乐意胆地把自己的想法告诉家。 4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 活动重难点： 重点：通过诗歌欣赏，体验云彩变化多端所带来的乐趣，萌发热爱自然的情感 难点：尝试用“风儿轻轻吹，云彩变成。，是。，在。句式进行诗歌仿编，并能够在集体前清晰、完整、胆的表达 活动准备： 物质准备：多媒体课件、优美背景音乐 (幼儿园PPT课件制作请点击) 经验准备：活动前，幼儿已经观察过云彩的变化，对风吹云变现象有一定的感知和了解 活动过程： 【开始部分】 向幼儿展示云彩图片和风声，引出云彩和风儿这对好朋友的关系，导入主题。 【基本部分】 1、完整欣赏散文诗 结合课件，教师有感情配乐朗诵。 2、分段学习散文诗 让幼儿重点分段学习二、三、四段，教师操作课件，让幼儿直观地看到对应诗歌内容的动画，引导幼儿自己说出诗歌内容，教师再加以总结，以助幼儿更好地熟悉诗歌内容，为后面的朗诵以及仿编诗歌打下基础。 3、朗诵散文诗 (1)结合课件朗诵 教师操作课件，分句带领幼儿朗诵。 (2)结合背景音乐，有感情朗诵 教师带领幼儿，跟着音乐节奏有感情朗诵散文诗。 4、通过游戏云彩和风儿，进行散文诗的仿编 (1)引导幼儿用风儿轻轻吹，云彩变成。(某种动物)，拿着。，在做。句式仿编诗歌，教师注意引导幼儿充分想象，丰富他们所想出的形象，进行散文诗的仿编。 (2)进行游戏云彩和风儿，教师扮风儿，幼儿扮云彩，风儿吹得云彩变，风儿吹到哪一朵云彩，这朵云彩就要变成想变的动物，同时说出自己仿编的诗歌。出自:屈;老.师礁网教师带幼儿做游戏，巩固并进一步丰富幼儿自己仿编的诗歌。 5、分组表演《云彩和风儿》 请幼儿分组上台，配乐诗朗诵，向家展示自己仿编的诗歌。 【结束部分】 在优美的背景音乐中，告诉幼儿云彩和风儿玩累了，需要休息一会，请家和它们一起休息。 活动延伸： 美工区：进行《云彩和风儿》的主题画创作 户外活动：组织幼儿进一步观察云彩 活动思： 本次活动源于幼儿对天空中云彩的形状和变化感兴趣，我考虑到这首诗的内容相对比较复杂，因此在分段欣赏部分设计了可以手动操作，分步骤进行的动画课件，让幼儿能够直观地感受到云彩的变化，有利于他们对诗歌内容的理解和记忆。仿编活动我采取了游戏的形式，在愉悦的游戏氛围中幼儿都能积极踊跃地参加。但是我有一个困惑，语言课的重点是发展幼儿的语言，教师主要起引导作用，可是在引导的度上我把握的不好，有时候引导的不够，没有打开幼儿的思路;有时候又说的太多，没有给幼儿充分的发言机会。以后在这方面还要多加注意。 附：《云彩和风儿》 天上的云彩真顽皮，天上的风儿真淘气! 风儿轻轻吹，云彩变成小白船，扬起小白帆，飘到远处看不见! 风儿轻轻吹，云彩变成狮子，张开嘴巴，吓得羊群都逃散! 风儿轻轻吹，云彩变成胖娃娃，戴着小帽子，跟太阳公公做游戏! 天上的云彩真顽皮，天上的风儿真淘气! 2、幼儿园云彩和风儿礁 礁一：《云彩和风儿》 活动目标： 1、通过幼儿参与学习活动，助他们感受散文诗的语言美，意境美。 2、引发幼儿仿编散文诗，激发幼儿想象力，创造力。 3、体验情景表演带来的乐趣。 活动准备： 与散文诗内容一致的图片(如：云彩、太阳、胖娃娃、狮子、小白船等等) 活动过程： 一、导入课题： 1、师：你们知道天上都有什么吗? 2、师：今天苏老师把天上的一样东西带到我们三班，你们想知道是什么吗? 3、出示云彩图片 师：你们平时看到的云会动吗? 4、讨论：是谁让云彩变了呢?(让幼儿知道天空中有风，风一吹白云就会移动) 二、助幼儿欣赏、理解散文诗。 (一)欣赏散文诗第一遍 导语：今天苏老师带来了一首好听的散文诗，我们来听听云彩都变成了什么。 师：风儿让谁变了样?风儿是怎样让云彩变样的?(家一起学做吹的动作) (二)分段欣赏散文诗第二遍，引导幼儿用动作表现散文诗的内容 师结合教具提问： 1、吹呀吹，云彩变成了什么呀?小白船是怎样往前行驶的呢?谁来学学小白船漂在海里的动作?(竖起桅杆、扬起风帆