人教版六年级数学上册《百分数的认识》教学设计 (2).docVIP

《百分数的认识》 教学设计 教学目标： 知识与技能：经历从实际问题中抽象出百分数的过程，通过比较体会引入百分数的必要性，理解百分数的具体含义，会正确地读、写百分数，明确分数和百分数的联系和区别。 过程与方法：通过交流，讨论，辨析等活动，培养学生观察、比较分析、抽象概括的能力。 情感态度与价值观：培养学生敢于提问的学习态度，感悟数学与日常生活是密切相关的，并适时渗透思想教育。 教学重点：理解百分数的意义。 教学难点：百分数与分数的联系和区别 教学准备：多媒体课件、三杯糖水、纸杯，课前让学生搜集含有百分数的资料 学生准备：搜集生活中的百分数 教学过程 创设情境，引入新课 课件出示生活中的与百分数有关的实际例子 师：同学们，很开心今天可以和大家一起在这里上课。老师准备了三瓶矿泉水（出示三杯水），你们知道什么什么牌子吗？（农夫山泉）都说农夫山泉有点甜，老师怕它不够甜，所以课前分别往三杯水中加入白糖，把它们变成糖水。 师：哪位同学愿意上来尝一尝，帮老师找出三瓶水中最甜的那一瓶？ （点名学生，请你到讲台上） 师：现在你能说出哪瓶水最甜吗？确定是这一瓶？（怀疑的眼神） 请你先回座位，老师再请一位同学来尝一尝。 （第二位学生上台，你认为哪一瓶最甜？） 预设：现在两位同学给出的答案不同或两位同学都认为是XX号最甜。 师：大家觉得这样单凭味觉判断科学吗？单凭味觉来品尝不一定正确，数学需要的是科学准确