《圆的面积》教学反思.docVIP

《圆的面积》教学反思 叶圣陶先生曾指出：“教是为了达到不需要教”，“达到不需要教，就是要教会学生自己学习的本领，让他们自己学习一辈子”。《新课程标准纲要》也明确指出，新的课程要改变旧课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜索和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。为此，教学中，我注重优化教学环节，充分发挥学生的主体性、能动性和独立性，从而提高教学质量，打造高效课堂。下面，我结合我县开展的“三板块五环节”（即预习板块、展示板块、反馈板块，“五环节”即创设教学情境，明确学习目标；提示预习内容，学生自主学习；检测自学效果，教师精讲点拨（此环节为学生展示环节）；课堂巩固训练，查缺补漏答疑；教学小结提升，知识拓展创新）的教学模式对本节课反思如下： 一、利用计算机快速的再现性，创设教学情境，复习迁移，明确学习目标。 《数学课程标准》明确指出：“新课改要求教师要充分利用学生已有的生活经验，从生活实际中引出数学问题，让学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和价值，体验到数学的魅力，从而培养学生的数学应用能力。” 教学中，我考虑到学生已有的知识经验，教学初，课件演示羊吃草的情境图，不但使学生在圆的周长与面积间形成认知冲突，在对比中初步认识圆面积的概念，而且激发了学生的学习兴趣，让学生感悟到今天要