人教版六年级数学上册《比的基本性质》教学设计 (1).docVIP

PAGE 1 - 《比的基本性质》教学设计 教学内容： 人教版实验教材六年级上册第50、51页。 教学目标： 1、通过观察、类比，使学生理解和掌握比的基本性质。 2、掌握化简比的方法，能把一个比化成最简单的整数比。 3、通过学习，培养学生观察、类比的能力，渗透转化的数学思想方法，培养学生思维的灵活性。 教学重点和难点：1、理解比的基本性质。2、掌握化简比的方法。 教具准备： 白板课件 教学过程 一、创设情境、引入问题 结合学生所在地域特点谈话导入。 师：在太平某小区发生一起入室盗窃案：警察通过现场勘察，发现一个可疑脚印，测量出脚印的长度为25厘米，你想不想做一回小侦探，来找出犯罪嫌疑人呢？ 生：（情绪高涨，很感兴趣）想！ 师：老师告诉你人的身高和脚长的比大约为7：1，现在罪犯脚印的长度为25厘米，你能推测出罪犯的高度吗？（板书7：1=（? ）：25）请你说说你是怎样推测的？ 二、探究新知 （一）、比的基本性质 1、揭示课题、进行猜想 师：今天我们就要学习新的知识：比的基本性质，只有学会这个本领，大家才能找出犯罪嫌疑人。谁先来猜一猜比的基本性质？ 生：据旧知猜测发言。 师：据学生的发言总结后板书。 2、提出猜想，进行验证 师：你们有了自己的想法，那么能不能进一步举例来验证自己的想法呢？先同桌讨论，交流自己的验证过程。 生：（