部编版八年级生物下册《人的性别遗传》PPT课件（带动画）.ppt

电子显微镜下的男女染色体图 一、男女染色体的差别 经过整理后的男、女染色体成对排序图 男 染色体 存在 成对 共23对 女 其余22对称为常染色体。 一、男女染色体的差别 男女性染色体的差别 一、男女染色体的差别 XY XX 男 女 人类体细胞的染色体组成 共23对：____常染色体+____性染色体 22对 1对 22对＋XX 22对＋XY （44条＋XX） （44条＋XY） 书写 方式 同学们继续阅读教材P40-41. 精子和卵细胞的类型与人的性别有怎样的关系呢？ 一、男女染色体的差别 女性在两次月经之间，会排出一个含有X染色体的卵细胞； 男性在一次生殖活动中会排出上亿个精子，这些精子从含有的性染色体的角度来说只有两种： 一种是含有X染色体的精子，一种是含有Y染色体的精子。 二、生男生女机会均等 人类生殖细胞的染色体组成 22条＋Ｘ 精子： 22条＋Ｘ 22条＋Ｙ 或 卵细胞： ？？11对＋Ｘ 书写 方式 二、生男生女机会均等 人的性别遗传过程 二、生男生女机会均等 X Y XX XY X 产生精子 产生卵细胞 人的性别由性染色体决定。 男性产生的含X的精子和含Y的精子数量相等吗？ 这两种精子与卵细胞结合机会均等吗？ 二、生男生女机会均等 【目的要求】：通过模拟精子与卵细胞随机结合，理解生男生女机会均等。 【材料用具】：两个纸盒，黑、白色围棋子。 【方法步骤】 （1）棋子： 1号盒20个白棋代表含X染色体的卵细胞 10个黑棋代表含Y染色体的精子 10个白棋代表含X染色体的精子 2号盒中 X X Y 模拟实验 （2）每次从每个盒中抓取1个棋子，依次记录抓取结果，如抓出“白白”， 则表示性染色体组成为____,性别为___；抓出“白黑”， 则表示性染色体组成为___,性别为___。 女 男 XX XY 【方法步骤】 （3）统计：共抽取10次，在表格中的相应位置打“√”，统计“生男”和“生女”的次数。 可否简化实验过程？ 模拟实验 次数 性别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合计 比例 （白黑）男 （白白）女 【实施计划】 按步骤完成探究活动，并将记录结果进行统计整理。 注意事项： 一次抓取完成后，必须把取出的棋子放回容器中重新摇匀，然后进行第二次抓取。 范围越大男女比例越接近1：1 【得出结论】：________________________ 生男生女机会均等 模拟实验 模拟实验 取决于女性？ 取决于男性？ 结合随机，机会均等。 生男生女究竟取决于什么呢？ 取决于 男性的哪一种精子 与卵细胞的结合 有些人为了满足家庭有男孩或女孩的愿望，请求医生为孕妇作胎儿性别诊断，以决定取舍。如果许多人都这样做，对人类社会将产生什么样的影响？ 性别比例严重失调的首要原因 二、生男生女机会均等 失调的性别比严重阻碍着我国人口的和谐、持续和健康发展，除产生“婚姻性别挤压”现象，还将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题。 如果人们单纯追求男孩或女孩，将会打破生育的自然规律，导致人类社会性别比例失调，影响社会的稳定和发展。 人口性别比失调会造成什么后果？ 二、生男生女机会均等 男女平等，拒做性别鉴定 卫生部曾发紧急通知，严禁对胎儿做性别鉴定， 对进行违法性别鉴定的行为规定了严厉的处罚措施。 二、生男生女机会均等 性染色体上是否有与性别有关的基因？ 1990年，英国科学家发现Y染色体上的一个基因决定雄性性别。 1992年，该基因被证明能决定睾丸的形成。 后来科学家还发现Y染色体上有三个基因决定精子的产生和成熟，也发现X染色体上有与女性性别有关的基因。 同卵双胞胎和异卵双胞胎的性别 同卵双胞胎性别相同 异卵双胞胎性别可能不同（龙凤胎） 知识拓展 2.4 人的性别遗传 第二单元 生物的遗传和变异 部编版八年级下册生物课件 汇报人：xxx 日期：202x * * 2.4 人的性别遗传 第二单元 生物的遗传和变异 部编版八年级下册生物课件 汇报人：xxx 日期：202x 课前导入 同学们，你们还记得龙凤胎是怎么来的吗？ 为何这两个受精卵会最终发育成两个不同性别的宝宝呢？ 1、说明人的性别是由性染色体决定的。 2、通过精子与卵细胞随机结合的模拟实验，说明生男生女机会均等的原因。 3、能用科学的态度看待生男生女问题。 学习目标 阅读教材P39，思考：人的性别主要由什么决定的？并小组合作完成P40的“观察与思考”。 一、男女染色体的差别 你为什么