学分认定管理规定(试行)新07.9.pdfVIP

学分认定管理规定 盖州市第二高级中学 2007年9月 盖州第二高级中学学分认定管理规定（试行） 一、指导思想 1、重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化 淡化甄别与选拔的功能，关注学生发展中的需要，突出评价的激励与调控的功能，激发学生的内在发展 动力，促进其不断进步，实现自身价值。 2、重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化 评价内容综合化，重视知识以外的综合素质的发展，尤其是创新、探究、合作与实践，情感、态度、价 值观等方面的发展，以适应人才发展多样化的要求；评价标准分层化，关注被评价者之间的差异性和发 展的不同需求，促进其在原有水平上的提高和发展的独特性。 3、强调质性评价，定性与定量相结合。实现评价方法的多样化；强调参与互动、自评与他评相结合， 实现评价主体的多元化。 强调评价的民主化和人性化的发展，重视被评价者的主体性与评价对个体发展的建构作用。 4、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移 关注发展过程，将形成性评价与终结性评价有机地结合起来，使学生的发展过程成为评价的组成部分。 二、模块学分认定实施细则 1、必修课与选修课学分根据《普通高中课程方案》中课程的设置及其说明进行分配，每个模块的合格 学分为2学分，通常每个模块为36学时（其中体育与健康、艺术、音乐、美术的每个模块原则上为18学 时，每个