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四年级语文下册《高山流水》教学设计 四年级语文下册《高山流水》教学设计「篇一」 王凤 一．教学目标； 知识目标: 1)，知道高山流水这一典故。了解《列子汤问》2)了解先秦诸子百家及诸子故事。 能力目标:诵读，朗读课文能根据注释理解词句的意思。 情感目标:?3）祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文的特点和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。 二、教学重、难点 教学重点:　　积累中华经典诗文，探讨中国人的友情观。感受艺术的美好。 教学难点:?体会伯牙，子期之间真挚的友情。 三、教法、学法 教法:?运用“以读代讲”法，?“情境感悟”法和“点拨引导法”。 学法:采用“自读自悟”，渗透“读，思，议，悟”等学法。 四．教学安排：一课时。 五：教学过程： 一、导语 1、大家好，很高兴能有机会和咱们实验二小的同学一起学习。这一节课让我们走进传统文化，感受经典的魅力。 2、回忆一下，这一学期，我们从《传统文化》这门课上，读到了哪些传统的经典著作？ （《论语》（八则）、《大学》（二则）、《中庸》（二则）、） 传统儒家经典“四书五经”，这三本加上《孟子》就是四书 3、儒家思想对传统文化影响深远，另一种思想在传统文化中也占有重要地位。这种思想被称为“道家思想”?。今天我们要读的就是道家经典著作----《列子》板书课题 4、就这本著作，大家在预习中获得哪些信息？来交流一下。 （A、作者列子名御寇，郑国人今天郑州附