（小学六年级数学教案）按比例分配教案.docxVIP

按比例分配教案   教学目标  　　1．使学生理解按比例分配的意义．  　　2．掌握按比例分配应用题的特征及解题方法．  　　3．培养学生应用所学知识解决实际问题的能力．  　　教学重点  　　掌握按比例分配应用题的特征及解题方法．  　　教学难点  　　按比例分配应用题的实际应用．  　　教学过程  　　一、复习引入  　　〔一〕填空  　　六年级1班男生人数和女生人数的比是3∶2．  　　1．男生人数是女生人数的〔 〕  　　2．女生人数是男生人数的〔 〕，女生人数和男生人数的比是〔 〕．  　　3．男生人数占全班人数的〔 〕，男生人数和全班人数的比是〔 〕．  　　4．全班人数是男生人数的〔 〕，全班人数和男生人数的比是〔 〕．  　　5．女生人数占全班人数的〔 〕，女生人数和全班人数的比是〔 〕．  　　6．全班人数是女生人数的〔 〕，全班人数和女生人数的比是〔 〕．  　　〔二〕口容许用题  　　六年级〔1〕班和二年级〔1〕班共同承当了面积为100平方米的卫生区保洁任务，平均每个班的保洁区是多少平方米  　　1．学生口答：100÷2＝50〔平方米〕  　　2．教师提问  　　这是一道分配问题，分谁〔100平方米〕怎么分〔平均分〕  　　六年级学生和二年级学生承当同样多的卫生区保洁任务，合理吗  　　这样分还是平均分吗  　　3．谈话引入  　　在日常生活中，很多分配问题都不是平均分配，那么，你们想知道还可以按照什么分配吗今天我们继续研究分配问题．〔板书：分配〕  　　二、讲授新课  　　〔一〕把复习题2增加条件“如果按3∶2分配，两个班的保洁区各是多少平方米〞  　　〔二〕教师提问  　　1．分谁〔100平方米〕  　　2．怎么分〔按3∶2分〕  　　3．求的是什么〔两个班的保洁区各是多少平方米〕  　　〔三〕思考：由“如果按3∶2分配〞这句话你可以联想到什么 　1．六年级的保洁区面积是二年级的 倍 　　2．二年级的保洁区面积是六年级的  　　3．六年级的保洁区面积占总面积的  　　4．二年级的保洁区面积占总面积的  　　… …  　　〔四〕尝试解答：用你学过的知识解答例题，并说一说怎么想的  　　方法一：  　　3＋2＝5 100÷5＝20〔平方米〕 20×3＝60〔平方米〕 20×2＝40〔平方米〕  　　方法二：  　　3＋2＝5 100× ＝60〔平方米〕100× ＝40〔平方米〕  　　方法三：  　　100÷〔1＋ 〕＝60〔平方米〕 60× ＝40〔平方米〕或100－60＝40〔平方米〕  　　方法四：  　　100÷〔1＋ 〕＝40〔平方米〕 40× ＝60〔平方米〕或100－40＝60〔平方米〕  　　〔五〕比拟思路：这几种方法中，你认为哪种方法好为什么  　　〔第二种，思路简捷，计算简便〕  　　1．说说第二种方法的思路  　　〔1〕求出总份数  　　〔2〕各局部数量占总量的几分之几  　　〔3〕按照求一个数的几分之几是多少的方法解答．  　　〔六〕这道题做得对不对呢我们怎么检验  　　1．两个的面积相加，是否等于原来的总面积．  　　2．把六年级和二年级的面积化成比的形式，化简后的结果是不是等于3∶2．  　　〔七〕练习  　　一个农场方案在100公顷的地里播种大豆和玉米．播种面积的比是3∶2．两种作物各播种多少公顷  　　〔八〕教学例3  　　把栽280棵树的任务，按照六年级三个班的人数，分配给各班．一班有47人，二班有45人，三班有48人．三个班各应栽树多少棵  　　1．讨论：这道题与前面所做的题有什么区别  　　分配什么按照什么来分  　　怎样计算各班栽的棵数占总棵数的几分之几  　　2．学生独立解题  　　〔1〕三个班的总人数：47＋45＋48＝140〔人〕  　　〔2〕一班应栽的棵数：280× ＝94〔棵〕  　　〔3〕二班应栽的棵数：280× ＝90〔棵〕  　　〔4〕三班应栽的棵数：280× ＝96〔棵〕  　　答：一班、二班、三班各应栽94棵、90棵、96棵．  　　〔九〕小结  　　1．观察我们今天学习的两个例题有什么共同特点  　　总数量和各局部量的比，求各局部量．  　　2．怎么解答  　　先求总份数，各局部量占总数量的几分之几，最后求各局部量．  　　3．我们把具备上述特点