化学纸笔测试评价设计的原则与程序.pdfVIP

口 吴 良根 (吴江市松陵第三中学，江苏吴江 215222) 一 、 问题的提出 应的改进，才能真正成为促进学生发展的评价工具 纸笔测试是学校教学中应用最为广泛的评价 和方法。 方法，它是根据教育 目标，通过编制好的试题对学 二、新课程理念下化学纸笔测试评价设计的基 生进行练习或测验 ，然后对测试结果加以分析，从 本原则 而衡量、评定学生的学习表现及对知识、技能掌握 新课标要求纸笔测试考核的重点要以基础知 程度的一种评价方法 。纸笔测试作为传统评价学生 识的理解和运用为主，不要放在知识的简单记忆和 的主要方式，一直以来受到教师、家长和学生的重 重现上；不应孤立地对基础知识和基本技能进行测 视 。但由于传统纸笔测试受 应“试教育”影响较大， 试，注意联系生产、生活实际，取用鲜活的情景，体 存在模式单一、内容单调、形式呆板、评价片面等弊 现实