初中地理第二单元 地图作业设计.docx

地理单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 地图 基本信息 地理 七年级 第一学期 商务星球版 单元 √自然单元 重组单元 组织方式 序号 课时名称 基础作业 提高作业 实践作业 对应教材内容 第一课时“地图基本要素” 第二课时“地形图的判读” 第三课时“地图的应用” 1 2 3 课时信息 本单元 本单元 二、单元分析 （一）课标要求 根据《义务教育地理课程标准（2021 年版）》的要求，本章内容属于“地 球与地图”中的“地图”部分，课标具体要求见表 1。 表 1 “地图”内容标准和活动建议 标 准 活 动 建 议 ? 在地图上辨别方向，判读经纬度， 开展运用地图动手制作等活动。 ? 根据需要选择常用地图，查找所需 要的地理信息，养成在日常生活中 使用地图的习惯。 量算距离。 例如，在地图上查找地名并选择 ? 在等高线地形图上，识别山峰、山 到达该地点的最佳交通路线; 脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海 拔与相对高度。 使用地图、手持定位仪等进行 “定向越野”活动;利用泡沫朔料、沙 ? 在地形图上识别五种主要的地形类 土等制作地形模型。 型。 第 1 页 共 10 ? 列举电子地图、遥感图像等在生 产、生活中应用的实例。 （二）教材分析 1.知识框架 一般地图 有指向标地图 经纬网地图 地 图 上 的 方 文字式 线段式 数字式 地图三要素 比例尺 图例和注记 海拔和相对高度 陆地五种主要的地形类型 不同地形部位的等高线特点 等高线疏密与坡度陡缓关系 地 图 地形图的判读 等高线地形图 分层设色地形图中，不同颜 色代表的高度范围 分层设色地形图 地图的应用 电子地图 认识常用地图 图 1 “地图”知识框 2.内在逻辑 地图是地理学习的重要基础，也是地理教学的第二语言。 本单元内容共分为三个部分：地图基本要素、地形图判读、地图的应用。学 习地图最基本的目标是认识地图性质的内容，即地图是记录和传递地理信息的 工具。要实现这一目标，首先要了解地图的三要素，能根据自己的需要选择合 适的地图。接着，能够对于所选的地图进行判读，获取自己所需要的信息。随 着时代的发展，电子地图与遥感图像等技术在社会中的应用也越来越广泛，本 单元内容重在指导学生识图、读图、用图，从图中获取有用的地理信息并能够 运用到生活中去。 （三）学情分析 第 2 页 共 10 本单元是初中地理学习的开篇部分，学生学习地理的起点。而地图是日常 生活、生产，以及地理学习所必须的重要工具。为后面的学习做知识上的铺 垫。 地图虽然常用但也比较抽象，对于刚入中学的七年级学生来说，他们最为 熟悉的是“高德地图”、“百度地图”等电子地图，对于地图上的一些空间关 系的认识还有一定的难度。可以用学生已有过的生活感受、生活经验做线索引 导学生学习地图。通过本节课的学习，不仅能够教会学生识图、读图、用图， 还能培养学生对地理事物的空间概念、便于学生理解地理事物的规律。 三、单元学习与作业目标 依据课标，制定的本单元作业目标如下 1、通过地图的基本要素，培养学生会看地图、会在野外辨别方向的能力， 强化学生主动用图的意识，逐渐养成用图的习惯。 2、通过学习等高线地形图的判读，从多方面培养读图方法和运用地图能力， 利用其解决生活中相关的问题，培养认真学习地理的良好习惯。 3、了解常用地图电子地图、遥感图像等，通过实践作业根据自己的需要选 择常用的地图，并能够在地图中查找相关信息，将地图运用到生活中去，养成在 日常生活中自觉运用地图的良好习惯。 4、通过单元检测强化各课时内容的内在联系，加强学生对本单元知识点的 整体把握。激发学生对地理的学习兴趣，地理知识来源于生活，又作用于生活， 让学生学习对生活有用的地理。 四、单元作业设计思路 1.分析课标要求、教材内容和学情。 2.制定单元和学习目标。 3.作业设计基本流程：明确学习目标制定作业目标、选取合适的作业素 材、设定符合作业目标和学情的问题及任务、设计评价标准和方式。 五、课时作业 第一课时 基础作业 作业 1 一、作业内容 1.上面三张地图分别为①中国地图 ②安徽地图 ③亳州地图，关于三张地图， 描述正确的是（ ） A.①表示的内容最详细 C.③表示的内容比①详细 B.②表示的内容最简略 D.③的比例尺最小 第 3 页 共 10 读下图，完成 2-3题： 2.小明骑自行车从下图中 A向 B、C方向行进，其行进方向是（ A.先向东南，后向东 C.先向西北，后向西 ） B.先向东北，后向北 D.先向东北，后向东 3.小明从 A到 B大约骑行了多少千米（ ） A.1千米 B.2千米 C.5千米 D.10千米 二、时间要求: 6分钟 三、评价设计 评价指标 水平 良好 掌握比例尺大小与内容的详略和范围大小的关系 在地图上辨别方向