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《小池》教学反思 《小池》教学反思1 《古诗两首》是人教版一年级下册的一篇课文。其中 《小池》 一诗作者通过对小池中的泉水、树阴、小荷、蜻蜓的描写，给我 们描绘出一幅充满生活情趣的生动画面，根据教材的特点和低年 级的认知水平，设计了以下几点。 一、谈话导入，激发兴趣 这节课我是这样导入的：同学们，当风景如画的春天过后是 什么季节啊？（夏天）对，就是美丽的夏天，夏天你最喜欢干什 么呢？在这里引导学生说完整的话。之所以这样导入，主要是想 从孩子的情感入手，为之后古诗中体会诗人的喜爱之情做铺垫 。 二 、多方法识字 ，提高学生识字能力 本首诗识字教学采取随文与集中识字相结合 的方法 。集 中学 习的生字有 ：阴、晴、柔 、露 。而里面又涵盖了多种识字方法 ， 比如加一加、换偏旁、编顺口溜、借助反义词和组词等方法 。这 些方法不是简单的说教，而是根据以前的积累由学生 自己说出来 的，孩子的识字能力得到 了进一步的锻炼 。 C D 4 K 10 A 10 Z 8 V 2 之所以把“惜”作为随文识字，主要是考虑到这个字放在诗 句中理解更有利于孩子理