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发热教课设计 发热教课设计 发热教课设计 讲课章节 讲课对象 讲课时间 教课 目的 与要 求 教课 重点 与难 点 教课 方法 教具  第一篇 常有症状 第一节 - 发热（ fever ） 临床本科 讲课时数 2 时 2016-03-01 讲课地址 第三阶梯教室教课楼 1 教 掌握发热的分度、临床过程及常有的热型。 熟习发热的定义、病因、发活力理。 认识发热的陪伴症状及问诊重点。 （重点）发热的分度、临床过程及及热型 （难点）发热的病因、联合陪伴症状进行剖析诊疗。 1．大课解说为主，介绍各样观点和定义； 2．启迪式教课，发热是临床常有的症状，在平时生活中学生都深有领会， 包含发热前的畏寒、寒战、高热后的浑身无力、发热后的出汗。 3．对照教课法，经过比较各样热型的特色，认识其体制。 多媒体幻灯为主要的讲课工具；对本讲堂中较为抽象内容，联合板书及绘 画便于学生能理解。 讲课 纲要  1、发热的定义及生理体温的颠簸、发热的分度；（ 10m ） 2、发热的体制、病因；（ 20m ） 3、发热的临床表现；（ 20m ） 4、热型；（图片对照）（ 30m ） 5、陪伴症状（启迪式）（ 10m ）。 6、发问或许思虑及反应（ 10m ） 采用教材 《诊疗学》（第 8 版万学红、卢雪峰主编人民卫生第一版） 参照书目 思虑题  《内科学》 第 8 版 葛均波、徐永健主编 人民卫生第