《基本不等式》教学设计和教学反思.docxVIP

(完好版)《基本不等式》教课方案和教课反省 (完好版)《基本不等式》教课方案和教课反省 (完好版)《基本不等式》教课方案和教课反省 《基本不等式》教课方案 一、教材解析 1、本节教材的地位和作用 “基本不等式”是必修5的要点内容，在课本封面上就表现出来了（展现课本和参照书封面）。它是在学完“不等式的性质”、“不等式的解法”及“线性规划”的基础上对不等式的进一步研究．在不等式的证明和求最值过程中有着 广泛的应用。求最值又是高考的热门。同时本节知识又浸透了数形结合、化归等重要数学思想，有益于培育学生优异的思想质量。 ２、教课目标 （1）知识目标:研究基本不等式的证明过程；会用基本不等式解决最值问 题。（2）能力目标:培育学生观察、试验、归纳、判断、猜想等思想能力。 （3）感情目标:培育学生慎重务实的科学态度，领悟数与形的友善一致，领会数学的应用价值，激发学生的学习兴趣和勇于研究的精神。 ３、教课要点、难点 依据课程标准拟定以下的教课要点、难点 要点:应用数形结合的思想理解不等式，并从不一样角度研究基本不等式。 难点:基本不等式的内涵及几何意义的发掘，用基本不等式求最值。二、教法说明 本节课借助几何画板，使用多媒体辅助进行直观演示.采纳启迪式教课法创建问题情形，激发学生开始试试活动．运用生活中的实质例子,让学生享受解决实质问题的乐趣.课堂上主要采纳比较解析；让学生边议、边评；组织学生学、