小学语文部编版教资面试试讲逐字稿六年级下册《石灰吟》.docxVIP

石灰吟 一、导入 师∶上课，同学们好，请坐。 师∶同学们，在开始今天的新课以前呢，我们先来做个古诗接龙的小游戏，热热身。规则如下∶游戏分为男、女两队，每队轮流出上句古诗，另外一队接下句，究竟哪一队更博学呢 ?让我们拭目以待! 师∶男生看上去势在必得，就请你们先来吧! 师∶哦，男生队说，黄沙百战穿金甲。 师∶哇哦，女生队也不甘示弱，对上来了∶不破楼兰终不还。 师∶女生队出题∶人生自古谁无死。师∶男生代表对上来∶留取丹心照汗青。 师∶既然男女两队不分伯仲，那老师就要增加难度啦!接下来，由我出上一句，看看哪个队能先接上来，请听题∶粉骨碎身浑不怕的下一句是什么? 师∶老师看大家都在摇头，那一定是难住大家了，那老师就先来告诉大家吧，下一句是∶要留清白在人间，出自《石灰吟》。 师∶嗯，我看大家的眼睛里写满了好奇，那今天呢，我们就一起来学习这首《石灰吟》。 （板书：《石灰吟》） 二、初读 师∶现在老师播放一段名家范读，请同学们认真听，用笔勾画出重点生字词，用停顿符画出朗读节奏。师∶录音播放完了，谁愿意试着读一读呢? 师∶最后一排的男生，请你吧。师∶嗯，声音洪亮，就是稍微有个停顿会更好。师∶谁再来读一读呢?师∶嗯，你的节奏感就好多了。不过啊，我听到有一个同学说，你有一个字读错了，应该是锤，读二声，请同学们跟老师读锤。 师∶光会读了还不够，一定要注意书写，所以，请同学们看老师的锤字范写。师∶班长举手是有什么疑问吗? 师∶哦，原来你是把锤的形近字好朋友列举出来了，想要分享给大家是吗 ? 师∶嗯，你说，睡觉的睡，唾弃的唾，捶背的捶。 师∶你真是个勤于思考，乐于分享的孩子，老师要为你颁发分享标兵的小奖状哦。 师∶接下来呢，老师再给大家2分钟的时间，请同学们自由地朗读古诗，并思考题目的意思。 师∶同学们都已经端正了坐姿，谁先来说一说呢 ? 师∶戴眼镜的男生，请你说说吧。 师∶你说，石灰吟就是吟咏石灰的意思，你是用组词法理解的。 师∶你的语文功底真不错啊，请坐。 三、析读 师∶接下来啊，老师就再给大家十分钟的时间，请同学们以小组为单位合作讨论∶读诗的过程中你感受到了石灰怎样的品质?稍后，我会请小组代表进行分享。 师∶同学们已经端正了坐姿，看来是讨论好了，那现在就来分享你们的讨论成果吧。 师∶第一小组的同学刚才讨论的最激烈，那就请你们先来分享吧。 师∶你说，你们小组总结出了石灰坚强不屈的品质。能说说是从哪看出来的吗 ? 师∶你说从千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲这一句。 师∶那老师有一个疑惑，石灰真的是经历了千次甚至万次的撞击吗 ? 师∶你的眼睛充满了自信，请你来说。 师∶嗯，你说千和万表示夸张，这里指撞击的次数多。师∶你的分析很到位。 师∶那千锤万凿会给石灰带来哪些伤害呢?如果思考有困难的话，你可以把石灰当成人来想象。师∶你欲言又止的，就请你来说说。 师∶你说，石灰被铁锤击破头，砸断腿，被凿子挖心掏肚。师∶你概括的很形象，以后自信一点会更好哦。师∶除了千锤万凿，哪里还写了石灰经受的磨难呢 ?师∶你最先举手，请你来说。师∶嗯，你说还有烈火焚烧。 师∶不错，那大家想象一下，被烈火焚烧的石灰正处于怎样的状态呢 ? 师∶你说，石灰浑身发热，仿佛要化了一样。 师∶是啊，单是听起来，我们就毛骨悚然了，更别说经历了，那石灰怕了吗 ? 师∶第一排的同学，请你来说。师∶你说，它没有怕。你是从哪个词看出来的呢 ? 师∶哦，你是通过若等闲这个词看出来的，结合注释，若等闲的意思是∶好像是平常的事情似的。师∶你的分析有理有据。 师∶下面，请男生队和女生队分别齐读前两句，注意把石灰的坚强不屈读出来哦! 师∶男生比女生读得好一些，女生加油哦。 师∶二组同学的实力也不容小觑哦，快来说说你们的讨论成果吧。 师∶你说你们组读出了石灰的洁身自好。此话怎讲呢 ? 师∶哦，原来主要体现在粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间这一句。 师∶那我们来听听二组同学的分析。首先，石灰畏惧粉骨碎身吗 ? 师∶靠窗户的同学，请你来说。你说，它不仅不怕，还是浑不怕。 师∶那粗心的同学产生疑问了，什么是浑呢 ? 师∶哦，你说依据课文注释，浑就是全的意思。 师∶看来你也已经找到学习语文的好方法了，真不错! 师∶真是不可思议啊!在我们看来难以承受的痛苦，石灰为什么能若等闲浑不怕呢 ?谁能用文中的句子说一说。师∶你终于举手了，就请你。 师∶你说，要留清白在人间。 师∶非常好，希望你以后能积极发言哦。师∶那老师想问了，什么是清白呢 ? 师∶看来大家没有组织好语言表述，那就让老师先来说说吧!师∶清白在这指的是高尚的节操。怎么样?是不是和你想的意思一样呢? 师∶那下次大家勇敢一点哦。这样的石灰，让你想到了什么样的人呢 ? 师∶你说刚强勇敢的人。师∶谁再来补充一下呢? 师∶你说勇敢奉献，勇于牺牲的大英雄。 师∶你们两个的答案结合起来就