《芣苢》《插秧歌》群文阅读课件 （新教材备课精研）统编版高中语文必修上册.pptxVIP

导入：;《芣苢》《插秧歌》——回响在历史中的劳动之歌; 鲁迅曾在《门外文谈》幽默地论及诗歌起源于劳动，他说：“我们祖先的原始人，原是连话也不会说的，为了共同劳作，必须发表意见，才渐渐地练出复杂的声音，假如那时大家抬木头，都觉得吃力了，其中有一个道“杭育杭育”，那么，这就是创作，大家也要佩服，应用的，这就等于出版；倘若用什么记号留存下来，就是文学。”;学习目标;;;芣苢 芣苢，车前草，春夏生长，遍布于荒野路边，其嫩叶可食，全草可入药，可以说是一种易得又多用的食物。 ;通过朗诵，说说两首诗分别写了什么内容？;任务二：品味字词，感知劳动过程。;字;字;不能。这是按劳动情景的推进来写的。 开始是一叶一叶地掐取，接着是大把大把地捋采，最后是扯起衣襟兜装。这由“掐”到“捋”再到“兜”的过程，生动地表明她们愈采愈多、愈采愈快，劳动热情也愈来愈高涨。这是一个由少到多、由慢到快的完整劳动过程，即越采越多，直至满载而归，所以顺序不能更换。;字;;同样描绘劳动场景，两首诗歌的动作描写有何不同？;任务三：对比分析，体悟劳动感情。;思考探究：《芣苢》展现出他们劳动时情景。如果要给诗歌加个诗眼，你会想到哪个字，为什么？;;;小结;1.体会本课切中要害、深入浅出的说理特点,学习这篇文章的表达方式,品味本文的语言特点。找出文中典型的语句,归纳其特点,尝试从表达目的、听众的感受角度品评