三年级语文期末的复习计划.pdf

三年级语文期末的复习计划 三年级语文期末的复习计划 1 一、学生学习情况分析： 三年级从这一学期的学习情况和对学生的了解来看，学生活泼、好动，学生间 的差距不是很大。大部分（占全班学生的三分之二）学生学习自觉，不需要督促， 有良好的学习习惯。对本册知识中的基础知识掌握较好，阅读能力、作文能力也较 强。但也有七、八位学生（占全班学生的三分之一）学习浮躁，学习态度不太端 正，随波逐流，良好的学习习惯还没有养成，学习中没有自觉性，需要督促。 但在本学期的教学中，也发现很多问题。由于课程多，时间紧，一部分学生基 础不扎实，生字词不过关，积累也少，训练量、训练的题型也较少。由于刚正式进 行阅读和习作练习，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧心理 ，学生在阅读量和 阅读、写作能力上都比较薄弱 ，甚至看不懂题意 ，不知如何下笔的现象 。因此，在 复习中要加大训练力度，注意复习的方式、方法 。 二、复习 目标 1、继续巩固汉语拼音 ，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话 。 2、能准确认读本册教材 中所学的生字及多音字，并能按笔顺正确书写 、默写 生字，能按字的结构把字写端正、匀称 ，能正确理解、运用这些生字 3 、掌握所学的词语，认读并听写词语，会造句 ，找出部分近义词和反义词， 给词语归类 ，排列词语，搭配词语。正确填写量词。 4 、句子 ： （1 ）能区分句子是否完整 ，把不完整 的句子补充完整 。 （2 ）能通过理解句子 中的主要词语来体会整句话 的意思。 （3 ）会判断句子 的意思是否正确 ，能修改问题明显的病句 。 （4 ）能按要求把句子写具体 。 （5 ）复习学过的句式。能把叙述句改为“被”字句 。会把反 问句改为陈述 句 。 （6 ）养成文必加点 的习惯，会按句子 的语气和停顿 ，正确使用逗号 、句号 、 问号 、叹号。学习冒号、引号的用法 。 C R 7 Y 1 Y 9 J 4 L 6 5 、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能 转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图 或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时 候，态度大方，口语清楚，有礼貌。 6、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言 环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。复习三 种顺序：时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序。 7、习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的段 式写一段通顺的话；在写话过程中能正确使用逗号、句好 、问号、感叹号、 冒号和 引号。 三、复习重点 1、正确书写、默写生字词。 2、朗读、背诵课文。 3 、阅读训练。 4 、习作练习。 四、复习措施 1、 “趣”中复习， “乐”中复习 Z O 10 W 7 T 7 O 8 L 8 组织形式与复习形式多样化 ，注重激励 ，提高学生的兴趣 。 2、知识归类 ，形成体系 对复习的知识进行归纳整理，形成比较科学 的、易于复习的体系，在 40 分钟 要质量 。 3 、注重基础 对于基础知识 ，要让每一位学生掌握好 ，要争取在基础知识上不丢分 ，不失 分 。 4 、精讲精练 训练题要精选 、题型要广 ，注意学生自主练习与统一讲授相结合 。 5 、迎试方法训练 H O 5 D 8 E 4 W 6 G 3 C R 7 Y 1 Y 9 J 4 L 6 在平时加强对学生一些应试方法的训练，如审题、读题、检查等等。 6、因人施教 对于不同层次的学生要采取不同的方法，优生要强化训练，中等生要培优，学 困生要进行个别辅导。 五、复习方法、步骤 （一）单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方 法进行复习，最重要的是