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守株待兔
教学目标：
1. 认识折、冀等 5 个生字, 学写守、株、待等 9 个生字。指导写
好株、耕两个字，木和耒做偏旁时最后一笔变成点。
2. 能读准字音、读好“因释其耒而守株”。背诵课文。
3. 能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不
要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。
教学重点：
读好“因释其耒而守株”。
教学难点：
能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不
劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。
教学准备 ：
教师：搜集图片，制作课件。
学生：预习寓言。
教学时数：
2 课时
教学过程 ：
第一课时
一、谈话导入，揭题解题
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1. 同学们，学过寓言故事吗，有什么特点？下面考考你，根据
图片、能不能猜出故事名称？
2．出示图片。（守株待兔），古人写的寓言故事叫做文言文寓
言，守株待兔这个故事咱们都了解过，今天咱们看看古人是怎么讲这
个故事的。
（1 ）生书空和老师一起板书课题。师随机指导“株”“待”的写
法。
（2 ）提问株什么意思？守株待兔什么意思？
（3 ）读了课题，你想知道什么？
二、初读课文，学习生字
1. 这些问题的答案就藏在课文里，请你打开课本，结合注音，借
助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
2. 请五名学生接读课文，每人一句。师随机正音。
预设点： Z G 5 M 2 T 8 V 7 L 6
（1 ）折颈而死：“折”，做一做折的动作 ，提手旁 。“颈”，应读
三声。
（2 ）“冀”字正音。“冀”与 “翼”对比识字。出示：羽翼、希
冀 。
（3 ）身为宋国笑 。出示：[ w éi ]1. 做，行 ，做事 2. 当做，认
做 3. 变成 4. 被
[ w èi ]1. 替 ，给 2. 表 目的 3. 对 ，向。
师提问：在本句 中，“为”读哪个音？读一读。
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三、复习生字，指导写字
1. 课件出示生字，自由练读。
2. 生字组词，巩固识字。
3. 指导书写“株”。提示木字旁做偏旁最后一笔捺变为点；提示
“株、待、耕、折、颈、释”都是左右结构的字，左窄右宽。
指导书写“守”和“宋”。引导学生观察两个字的异同。
第二课时
一、理解句意，疏通文意
1. 再读课文
（1 ）结合注释再读课文
（2 ）在读文的过程中，你能读懂哪个问题？
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出示：谁在等兔子，为什么守着树桩等兔子，等到了吗？
2. 学习第一句
（1 ）谁在等兔子？
（2 ）这个宋国人是干什么的？
3. 学习第二句
（1 ）图中除了有农夫还有什么？
（2 ）课文中是怎么说的?
4. 学习第三句
（1 ）这只又肥又大的兔子，为什么会被农夫得到？
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