《语言魅力》教学反思.docVIP

《语言的魅力》授课反思 一、以学习语言为根本任务，重视语言文字的感悟、积累、运用。《语言的魅力》这一课语言优良，结构巧妙。我在感悟、积累、运用语言方面进行了以下试一试。1抓住“变”与“不变”，启示学生深入思虑问题：还是这个地点，还是这位老人，为什么上午、下午乞讨的结果却有这么大的不一样样。2合时的指导、激励学生有感情地朗读课文，从而在不一样样形式的读中培养优异的语感，积累语言。3联系生活，适合拓展，培养运用语言的能力，激发学习语文的热情。在学生理解课文的基础上，回到生活中，交流收集的感动人的语言。接着，教师供应画面，学生试一试写有魅力的语言。这一语文活动既培养表达能力，又深入了对课文的认识，以力争两全其美的见效。二、以文本为中心，在多向的对话中实现对语言魅力的感悟办理这节课的教材不再是平推式地逐段讲解、提问，而是整体下手，掌握住重点。第一，学生经过读书与文本进行第一次较深入的对话，从语言文字下手，扣住“变”字感觉诗人更正后的语言的魅力所在。此后，阅读文本第六自然段，与作者张开对话，深入思虑：为什么这句话会产生这样大的作用？接着，学生交流自己的理解与认识。以与文本的对话为中心，敬爱学生个性化的阅读理解、体验，实现对语言的魅力进行有层次的感悟。我的启示就是：让学生在语文情境中学习品位语言的魅力，在学习诗人添上了这六个字今后的变化时，要将学生带到情境中去感悟，假如你当时就是过往行人