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小学语文“阅读教学基本式”操作流程解读 一、 “基本式”流程解读 (一） “精读课文”的教学基本式 精读课文的教学基本式（常式）,即“初读课文，畅谈收获—-合作探究，解读文本-谢谢阅读 —巩固梳理，拓展应用”，这是小学精读课文教学的一种常用流程。该流程可以用一课精品文档放心 下载 时完成也可以用二、三课时完成,具体讲：篇幅短小语言精练优美的文章可用一课时完成感谢阅读 (一课时即能体现出精读课文的教学基本式）;篇幅较长又难懂的课文可用二至三课时的感谢阅读 时间进行教学，但原则上以两课时为主，在两课时的教学中基本式的后两个流程可以有谢谢阅读 机地分散到第一课时和第二课时中 ,为保持结构的完整性最后一个流程也有可能在第一谢谢阅读 课时中体现，这要视情况而定. 第一课时的教学流程：激趣导课，揭示课题——初读交流，整体感知——细读理解，感谢阅 读 品味感悟—-拓展升华，归纳总结。 1、激趣导课，揭示课题. 导课的方式有两种：一是间接导课,二是直接导课。间接导课，即通过创设一定的教精品文档放 心下载 学情景，提出所要学习的课题,并板书课题。间接导入的方式很多，譬如，故事导入法、精品文档 放心下载 谜语导入法、预习导入法、歌曲导入法、画面导入法、游戏导入法、疑问导入法等