义务教育阶段民办学校教师激励机制研究.docVIP

义务教育阶段民办学校教师激励体制研究 义务教育阶段民办学校教师激励体制研究 PAGE / NUMPAGES 义务教育阶段民办学校教师激励体制研究 义务教育阶段民办学校教师激励体制研究 2017 年 9 月 1 日起我国依照新改正后的《民办教育促使法》对民办学校进行分类管理 , 义务教育阶段的民办学校都已成为非营利性民办学校 , 而在此以前 , 因为义务教育阶段的民办学校与其余阶段的民办学校同样 , 依照原《民办教育促使法》 之规定 , 举办者能够获得合理回报 , 能够分派办学结余 , 对教师能够采纳股权激励等强物质激励方式 , 义务教育阶段民办学校教师激励体制广泛属于营利性组织激励体制或许存在近似偏向。在新法背景下 , 我国义务教育阶段的民办学校急需依据新法要求 , 依照非营利性组织、公益性组织、社会服务组织的要求重构义务教育阶段民办学校教师激励体制 , 以表现学校的合法性、合理性与公益性 , 表现学校和教师的社会价值 , 更好地发挥义务教育阶段民办学校在我国基础教育中的重要作用。 本研究以激励理论、公益组织理论、社会学等为理论依照 , 以新《民办教育促使法》及其配套文件为政策依照 , 经过文件法、问卷法、访谈法、事例法等研究 方法 , 以我国五个省区的 11所义务教育阶段民办学校的 566 名教师为研究样本 , 经过问卷检查、访谈等形式 , 对义务教育阶段民办学校的教师激励体制现