《胖乎乎小手》随文练笔指导.docxVIP

《胖乎乎小手》随文练笔指导 《胖乎乎小手》随文练笔指导 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE6 《胖乎乎小手》随文练笔指导 PAGE 《胖乎乎的小手》随文练笔教课方案一、练笔内容： 经过学习课文中兰兰有双勤劳能干的小手引申到谈谈自己的小手能做些什么，说的过程中，不要限制于书中的“胖乎乎的小手”，也不要限制于说是一双勤劳的手，可以是能干的，可爱的，灵巧的等等。 练笔点的解析及要达成的目标： 作者经过一幅画引申出兰兰有双灵巧的小手，帮助家人干了好多事情，这不但教育了学生要关怀家人，热爱劳动，并且可以让学生模拟课文形容自己有一双什么样的小手，它可以做些什么，密切联系实质生活，激发学生说话的兴趣。 老师先预设一个格式，让学生以填空的形式把句子增补完好，而后引申诉我有一双什么样的小手，它会为谁做些什么最少说出两样会做的事情，要求语句通畅，思想合理。 三、练笔点指导过程： 1.初读课文，认识马虎。 （1）读了课文，你知道这双小手是谁的（生答）全家 人为何这么喜爱这双胖乎乎的小手呢（请4—5人回答后教师小结并出示句子：全家人都喜爱兰兰画的这张画。学习 用“喜”。学生字“喜”、“”。） 2）全家人都喜的小手，你能以最快的速度在文中找出爸爸、和姥姥表的用直将它划出来。（学生划句子） 2.朗感悟。 1）指学生把句子好 2）在句里有一个“替”，你能不可以个 3）不爸爸拿拖鞋，做事，来当当，夸