教师启示-名师的课堂引导艺术.pdfVIP

名师的课堂引导艺术 1、新旧结合，架构知识。名师常引导学生用旧知识来加深对新知识 的 解，通过融新旧知识为一体，从而形成系统化的知识结构，减 少他们在课堂上的困惑与挫折，提高他们听课的兴趣。 2、目标明确，有的放矢。名师总能从学生的兴趣、生活经验和认知 水平出发，让学生通过实践、体验、参与、合作和交流等方式学 习，从而引导学生主动完成老师布置的各项任务。 3、节奏和谐，彰显效果。名师力求通过授课节奏的调整，引导不同 层次的学生逐课堂，上老师的解，从而 的学效果。 4、作，引。让学生在上用的方式 ，知识，活课堂，而他们认听课的习 ，名师的一引导艺术。 5、，。名师课的，总置 一有的目，让学生通过、的和 的求 ，引学生的力。 6、，新。名师课成 “”，师生通过 同的形式课的出来，形学生引 课堂上。 7、，主。名师在课， 出新的，通过引的 ，发学生的兴趣，他们的目引课堂上。 8、，形体。名师总能用一 的形式，让们 “活”来、“动”来，从而引学生的 和，发学生学习 的—— 9、动，学。让学生在动，在知，在 成，在有趣的实验作深 解和新知识，不提高课堂 知识的效学习，名师引导艺术一高。 10、，引。名师通过用、， 的，让学生认知活动与活动结合来，从而学生 、学和趣课堂。 11、化为，一目。名师