教学设计《公民意味着什么》.pdf

3. 《公民意味着什么》 第一课时《公民身份从何而来》教学设计 教材分析： 《公民意味着什么》作为第二单元“我们是公民”的起始，从公民 这一法律概念入手，引导学生认识自己的身份——中国公民。本课引导 学生通过“公民身份从何而来” “认识居民身份证”“我是中国公民” 这三个话题学习公民的相关知识，认识自己的公民身份，了解重要身份 证明材料——居民身份证，培养民族认同感和国民自豪感，是公民教育 的重要环节。本节课的课例教学内容是话题一“公民身份从何而来”，本 话题引导学生了解自己的身份可能因不同的场合而变化，但作为“中国 公民”的身份则不会改变。教材帮助学生掌握法律所规定的“公民”身 份的含义，引入国籍的知识，让学生懂得判断公民身份的方法，并通过 介绍世界历史知识，引导学生珍惜自己的公民身份。 教学 目标： 1. 理解公民的内涵 2. 了解公民与国籍的关系 ，并熟悉 国籍的取得和丧失的方式 ，初步 了解 不同国籍的人在母 国所享有的不同的法律地位 。 3. 增强学生对 自己中国公民身份的认同感和责任感。 教学重点 ： 1. 理解公民的内涵 2. 了解公民与国籍的关系 教学难点 ：