部编版语文三年级上册《在牛肚子里旅行》教案.pdfVIP

部编版-语文-上册-打印版 在牛肚子里旅行（第一课时） 【教学目标】 1. 能在阅读过程中学会本课生字。运用查字典、联系上下文等方法理解“贮藏”“蹭” 等词语的意思。 2. 能在教师的引导下提取文中信息，了解牛胃的特殊构造及功能，牛吃东西会反刍的现 象，并能有条理地说清楚。 【教学重难点】 重难点：1. 认识 15 个字，会写 13 个生字及生字促成的词语。 2. 正确流利地朗读课文。理清课文中主要信息。 【教具准备】 教学课件，生字卡片。 【教学过程】 一、创设情境，激趣导入 1. 课件出示谜语： 头长两根毛 ，身穿咖啡袍 ，平生爱打架 ，赢 了唧唧叫。（猜一种昆虫 ） ⑴学生 自读谜面 ，相互猜谜。 ⑵指名回答 ，揭示谜底 ：蟋蟀 。 ⑶课件出示蟋蟀图片。 2. 揭题 ：今天我们就来学习一篇有关蟋蟀 的童话。板书课题 。 ⑴先板书 “旅行”，师指导写 “旅”字：“旅”的右下部分比较容易写错 ，我们一起写—— 撇 、竖提、撇 、捺 。 ⑵完整板书课题 ：在牛肚子里旅行，齐读课题 ，读了课题你想了解些什么？ 预设：①蟋蟀怎么会到牛肚子里去？ ②在牛肚子里旅行感觉怎么样？ ⑶初步 了解文章题材 ：这篇课文借助一个故事告诉我们一个科学知识，像这样 的文章 ， 我们把它称为——科普童话。 部编版-语文-上册-打印版 课件出示：科普童话 二、初读课文，认读字词 1. 朗诵课文。 里旅行齐读课题读了课题你想了解些什么预设蟋蟀怎么会到牛肚子里去 2. 初读课文，学习生字新词。 ⑴自由朗读课文，划出课后双线格里的 15 个生字。 ⑵同桌之间互相指读，看谁读得准，记得牢。 ⑶集体反馈。 ① 教师利用多媒体课件出示双线格里的生字（带拼音） zán tōu dā yìng juǎn gū chǐ jiáo tūn bēi yàn jī mī 咱 偷 答 应 卷 骨 齿 嚼 吞 悲 咽 几 眯 ② 教师利用多媒体课件出示田字格里的生字（带拼音） lǚ zán lián jiù mìng pīn sǎo wèi guǎn g āng liú lèi suàn 旅 咱 怜 救 命 拼 扫 胃 管 刚 流 泪 算 ⑷识记生字。 ①师重点强调生字： “咱、扫、算”是平舌音， 叫猜一种昆虫学生自读谜面相互猜谜指名回答揭示谜底蟋蟀课件出示蟋 “怜、拼、吞”为前鼻音， “命、刚”是后鼻音， “旅、怜、流、泪”都是边音。 ②课件出示多音字 dā（ ） yīng（ ） jī（ ） gū（ ） 答 应 几 骨 dá（ ） yìng（ ） jǐ（ ） g ǔ（ ） ③师引导理解词语的方法 ： 查字典或词典 。 联系上下文。 能有条理地说清楚教学重难点重难点认识个字会写个生字及生字促成的 从理解重点字入手 。 部编版-语文-上册-打印版 三、理清文脉，整体感知。 1. 自读课文，试着解决自己提出的问题。 2. 自读结束后，让学生说说你读懂了什么？ 里旅行齐读课题读了课题你想了解些什么预设蟋蟀怎么会到牛肚