部编人教版三年级语文上册12《总也倒不了的老屋》教案教学设计精编.pdfVIP

《12 总也倒不了的老屋》教学设计 教材分析: 《总也倒不了的老屋》主要描写了老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿， 门板也破了洞，它很久很久没人住了。正准备往旁边倒去的时候，小猫请求他再过一个晚上， 躲避晚上的暴风雨，安心睡觉，老屋答应小猫再站一个晚上。第二天，天晴了，小猫从门上 的破洞跳了出来，老屋说正准备倒下的时候请求在老屋里孵自己的小鸡，老屋答应老母鸡再 站二十一天。二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻出 来，老屋说正要倒下的时候了小蜘蛛请求老屋再站一会儿，他要找不到一个安心织网抓虫的 地方，老屋答应小蜘蛛再站一会儿。小蜘蛛一边忙着补网，一边给老屋讲故事，小蜘蛛的故 事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳 ，边听小蜘蛛讲故事，课文赞扬了 老屋的爱心和他的善良品质 。 教学 目标： 1．会认“暴 、凑”等 8 个生字 ，会写 “洞、准”等 13 个生字 ，正确读写 “准备”“墙 壁”等词语 。 2．理解课文内容 ，引导学生体会关键词语和句子 ，感受老屋美好 的精神品质 。 3．一边读一边预测 ，顺着故事情节去猜想 ，感受阅读 的乐趣 。 教学重难点： 1．通过感情朗读 ，体会老屋善良、富有同情心的美好品质 。 2．学习预测的一些基本方法 ，尝试续编故事。 3. 学习预测故事，续编故事。 课前准备 ： 课件 。 教学课时 ： 2 课时 教学过程： 第一课时 课时 目标 1．会认“暴 、凑”等 8 个生字 ，会写 “洞、准”等 13 个生字 ，正确读写 “准备”“墙 壁”等词语 。 2．引导学生体会关键词语和句子，积累语言。 【教具准备】 多媒体课件 事课文赞扬了老屋的爱心和他的善良品质教学目标会认暴凑等个生字会 【教学过程】 一、激趣导入，引出课题。 1．（课件出示1 ）图片——摇摇欲坠的老屋。 2. 学生认真观察图片，互相交流这是一座 的老屋。 3. 教师小结，导入课题。（课件出示2 ）12 总也倒不了的老屋（学生齐读课题） 【设计意图】运用多媒体课件，让学生轻松愉快地感知画面形象，化抽象为具体，有 效地吸引了学生的注意力。 二、初读全文，认识生字 1. 初读课文。 （1 ）学生听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。 （2 ）自由读课文，（课件出示3 ）要求： ①读准字音，读通顺句子。 ②边读边思考，在不理解的地方做上记号。 2. 检查读书情况。 （1 ）（课件出示4 ）生字，读生字。 屋说正要倒下的时候了小蜘蛛请求老屋再站一会儿他要找不到一个安心 d òn ɡ zh ǔn b èi b ào qi áng b ìè zh ī zh ū pi āo zhu àn ɡ b ǎo 洞 准 备 暴 墙 壁 饿 蜘 蛛 漂 撞 饱 sh ài 晒 自己练读，指名读。 师生共同正音：注意读准翘舌音 “准、蜘、蛛、撞 、晒”，后鼻音 “洞、墙”等 。 （2 ）（课件出示5 ）词语，读词语。 暴风雨 往前凑 喵喵 孵小鸡 叽叽 好饿 偶尔 自由读，小组读，指名读。 注意读准：平舌音 “凑”，三拼音节“喵”。 （开火车读，齐读） 老屋答应小猫再站一个晚上第二天天晴了小猫从门上的破洞跳了出来老 3. 学生以 自己喜欢的方式再读一读这个故事 （可以独 自读，也可以和同桌合作读），看 看哪些地方使你受到感动，做做记号，再有感情地朗读体会。 4．组长汇报，全班交流，师引导学生评价所提出的问题，并解决疑问。（相机进行词句 训练和朗读指导） 事课文赞扬了老屋的爱心和他的善良品质教学目标会认暴凑等个生字会 【设计意图】