最大的麦穗教学设计与反思.pdfVIP

。 最大的麦穗教学设计 【教材分析】 本文是一篇借事说理的散文，富有哲理。叙述古希腊学 者苏格拉底让弟子们在有限的时间内到麦地里摘一个最大 的麦穗的事，揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机感谢阅读 遇，而不能东张西望，错失良机的道理。 课文叙事简洁，说理深刻，围绕 “最大的麦穗”，按照 “事情起因→经过结果→即事明理”的顺序安排结构。文章谢谢阅读 最后一个自然段是本课学习的难点和重点。因此，要通过反感谢阅读 复地朗读课文，抓主要的问题去理解，在此基础上，有效提谢谢阅读 取学生已由的经验，让孩子用自己的经验去兑换文中的道 理。 【学情分析】 対“最大的麦穗”三个层次的理解，即：整个麦田中客 观存在着一株最大的麦穗→摘在手中，后来扔掉的一株最大感谢阅读 的麦穗→明白“抓住眼前的机遇”的道理，学生通过读书，谢谢阅读 很快就能找到答案。课文所写的摘麦穗是一件不起眼的小 事，但以小见大，思想性很强，对于六年级学生来说理解上感谢阅读 有一定难度的。 [教学目标] ： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。背 诵最后一个自然段。