小学语文教育随笔.doc

小学语文教育漫笔 小学语文教育漫笔 PAGE/NUMPAGES 小学语文教育漫笔 小学语文教育漫笔 小学生是语言发展的最正确时期，是掌握语言的要点阶段。教师要掌握好这个时期，对学生进行说话训练，这不但是素质教育的需要，也是现在社会的需要。依照小学生心理发展的特点，我以为经过以下几点能够培养小学生的说话能力。 二、培养学生优异的说话习惯，是形成说话能力的重要条件。 1、别人说话时不阻挡，能静听别人说话。 2、别人说话时注意听，认识别人说话的意思。 3、对别人讲的话，如有疑问，会提出诘问。 4、能听懂别人说话的内容，而且能记住。 5、说话简洁，不拖拖沓拉。 6、向来一直，不前后矛盾。 7、围绕主题，不走开中心话题。 8、说话得体，词语合适。 9、音调清楚、流畅、不口吃等。 以上几点学生若能做到，就说明学生也具备优异的说话习惯。 三、结合教材，结合授课进行说话训练。 教材是说话训练的依照;授课是说话训练的主要形式。对于小学来说，第一是以教材授课为原来进行，详尽做法有： 1、利用听话训练，进行说话训练。利用听话进行说话训练是授课中一个应该重视并加以利用的必要做法。只有听得清楚、认真、正确，才能说得全面、周密、深刻。学生一旦养成了优异的听话习惯，说话授课就能起到事半功倍的收效。 2、结合课本上的插图，进行说话训练。在小学低段，有好多插图。授课这些图画时，教师要引导学生说出这些图画的内容，经过直观的、形象的画面，不知不觉地训练了说话。 3、在识字、学词、学句中训练说话 4、结合课文训练说话。 课文是训练说话的依照和主要内容，在整个授课过程中，让学生经过识字，识词，经过朗读课文内容，知道要认识的字出现在那处，是什么意思，尔后说一授课文主要讲了什么。这样从字、词、句、段、篇的训练过程中，使学生知道不相同的字、词，在不相同的语言环境中能够表达不相同的意思。懂得一句完满和一段完满的话，以及怎样才能把话说完满、说正确。 四、有意识地组织和睁开多样的课外活动训练说话。 五、重视教师的语言示范作用 教师的语言示范作用在说话训练中起着十分重要的作用。学生学习语言，模拟性很强，教师的语言对学生有很大的影响，因此，教师必定不断加强自己的语言修养，提高自己的说话能力。在坚持说一般话时，表情动作自然大方，表达意思完满清楚，口齿清楚，语速适中，语言抑扬顿挫等方面都应起示范作用。 总之，听闻能力的培养，是小学低段语文授课中的一个重要任务，也是全面提高学生素质的一个重要条件。以上几点是我在训练小学低段学生听闻能力方面的一些浅易认识，说出来与大家共勉。 当上班主任才一年的时间，因此当上指导员的时间也不是很长。 但是说起我们班的那帮孩子还是很可爱的，他们会在你不知道的情 况下，在你的讲台上放上几颗糖，要不就你下课的时候帮你把讲台 理干净;但是他们也有不听话的时候，在上课时有一些小朋友不专心， 玩一些不是上课时能玩的游戏，有时讲过好几次的作业题目还是错 的这所有都让作为班主任的我很生气，但是想想他们的年龄， 还有他们那一些可爱的地方，真是让我又想气，又想笑，因此就想 让他们也担忧一下，和他们约法三章，只要他们一个星期乖乖的， 不出现什么大的问题，我就让他们好好的玩一节课。自然这里的玩不是去室外玩，而是在教室里玩有意义的事。没想到他们都赞成的。 这个星期他们还是很听话的，没有出现什么很大的问题，因此他们来要求是不是能够上班队课。我赞成了，但是想不出什么能够上的东西。让他们自己去准备，真得不放心，不知道他们能不能够弄好，但是让我来定吧，他们也不用然会喜欢，因此班干部要开个小会，最后得出的结论是;他们想进行一次背诗比赛。想想也不错，和我们现在进行的活动有很大的关系，因此主题就这样确定下来了，接下来的事情就是让他们去准备去了。我们接触到的诗，李白和杜甫的比很多，因此让全班分为两大组，一组是背李白的诗，一组自然是背杜甫的诗咯，让他们自己去看书吧。 时间过得还是很快的，一下子就到了上班队课的时候了。看到黑板上那些不是很美丽的字，就知道他们很重视此次活动。当我正式宣布活动开始的时候，两组小朋友已经沉不住气了，想要把对方压倒，你一句，我一句，根本就听不到，现场能够用一个乱字来形容。 “这样是不能够的，你们这样让评委怎么评呢?”我的一声大喝让他们沉寂下来了，于是我只好让他们派出代表，让代表说出题目，组员进行集体背诵。这个方法果然有效，活动就这样下去了。 两边都不服输，一边的声音响了一点，那里的声音就更高。用一 个词来形容那就是喧杂，我都不知道原来我们班的小朋友的声音还 是那么响的哦，真是人不能够貌相哦!平时上课回答以下问题的声音就没有 这么响了，哎，还真是要靠兴趣的。 时间在他们喧杂的背诵声中逃走了，很快时间就到了，要评比结果，由于比赛不能够没有结果啊，但是发现两边背的相同多，因此两边都是冠