13-1-《人体形态与结构》教案-22级护理贯通-2-高仁甫.docVIP

PAGE PAGE 2 上海市建筑工程学校 教 案 课程名称：人体形态与结构 课 题： 呼吸系统解剖2 主讲教师： 高仁甫 编制日期： 2022-10 教　　案 周次/课次 7/13 计划学时 1 教学对象 22级护理贯通 课 题 第三篇 内脏学 项目二 呼吸系统解剖：胸膜和纵隔 授课日期 10.31 教 学 目 标 知识与学习水平 1.明确纵隔、胸膜的组成； 2.能熟练说出肋膈隐窝的位置和临床意义。 技能与学习水平 通过学习，能运用所学知识解释气胸发生的原因。 职业素养 1．通过学习，对系统的理解能建立在一个整体之上，而不是片面的、独立的看待人体的某个器官； 2．护士职业素养的初步养成；认识基础医学对后续护理临床课程的作用，在基础医学的学习中，能够用医学术语描述人体健康相关内容。 教 学 重 点 与 难 点 知识＆技能 重点 难点 肋膈隐窝的位置 √ 肋膈隐窝的位置 √ 教学方法 教学活动一 视频观看 通过解剖视频观看，让学生能够理解胸膜的组成，纵隔的分类和组成。 教学环境 教室 教学准备 主要教学资源： ppt课件（备课准备，体现上课内容及授课思路）； 视频（结合上课内容，有效渗透）； 人体标本、模型、解剖图谱等。 辅助教学资料： 华中科技大学出版社《正常人体形态结构》（高仁甫编）； 上海建筑工程学校《正常人体形态结构习题集》（高仁甫主编）； 上海建筑工程学校《正常人体形态结构学习指导讲义》（高仁甫主编）。 教学活动 流程 教学步骤与内容 教学组织形式/方法 达成目标 导读: 呼吸系统是人体最重要的系统之一，主要讲授呼吸道的组成、肺、胸膜、纵膈等。该内容为后续临床护理学习气管插管护理技术、气道管理护理等奠定解剖学基础。 拓展阅读 对本节课内容有整体的认识 内容教学 课堂讲授、多媒体课件；结合必要板书 理解、巩固所学内容： 掌握胸膜的位置、形态 纵膈的组成 纵膈教学 课堂讲授、多媒体课件；结合必要板书 理解、巩固所学内容： 掌握胸膜的位置、形态 纵膈的组成 4.课堂小结 （1）内容总结（完成学习任务单：表格附后）； （2）学生活动（做一做）； （3）每课护理名言 理解、巩固所学内容 课外作业 1.校本教材同步习题； 2．新课预习。 作业批改情况 上一单元作业，学生完成较好。 主要问题： 1．选择题正确率有待进一步提高（综合分析能力较差）； 2．名词解释部分答题非常好，基本无出错； 3．问答题学生整合答案的能力有待进一步提高，部分同学纯粹抄书（暴露出临床思维能力欠缺）。 教学反思 教学资源有待进一步完善，学生对空间结构理解不到位。