9-《人体形态与结构》教案-22级护理贯通-2-高仁甫.docVIP

上海市建筑工程学校 教案 PAGE PAGE 5 第 PAGE 5页共 NUMPAGES 6页 第 PAGE 0页共 NUMPAGES 6页 上海市建筑工程学校 教 案 课程名称： 人体形态与结构 课 题： 认识消化管 主讲教师： 高仁甫 编制日期： 2022-08 　　　　　　　　　　 教　　案 周次/课次 4/7 计划学时 2 教学对象 22级护理贯通 课 题 认识消化管 授课日期 10.17 教 学 目 标 知识与学习水平 掌握消化系统的组成，上、下消化管的概念；口腔的组成和分部；小肠的分部；空、回肠的结构特点及其区别；食管、小肠粘膜的组织结构特点；大肠、阑尾的组织结构特点；胰的位置、形态及胰管的开口。 理解消化管的一般结构；咽峡的组成及腭扁桃体的位置；大肠的形态特点及分部；门管区的组成；胆汁排泄途径；腹膜的功能。 技能与学习水平 能说出消化系统的组成。 职业素养 护士职业素养的初步养成；认识基础医学对后续护理临床课程的作用，在基础医学的学习中，训练良好的职业仪态、形象和职业礼仪；逐渐能够用医学术语描述人体健康相关内容；理解人体是在各系统的调节作用下，彼此联系，相互协调，互相影响，共同构成一个完整的有机体。 教 学 重 点 与 难 点 知识＆技能 重点 难点 口腔的组成和分部；小肠的分部；空、回肠的结构特点及其区别；食管、小肠粘膜的组织结构特点；大肠、阑尾的组织结构特点；胰的位置、形态及胰管的开口；肝小叶的组成、结构特点和功能；腹膜与脏器的关系。 √ 消化系统的组成，上、下消化管的概念；阑尾的的位置、形态；食管的分布和狭窄。 √ √ 教学方法 教学活动一 课堂讲解 课堂讲授、多媒体课件、举例、启发式教学 ： 多媒体教学+必要板书： 通过理论讲授、多媒体课件使学生能够理解课堂知识； 教学环境 教室 教学准备 主要教学资源： ppt课件（备课准备，体现上课内容及授课思路）； 视频、动画（结合上课内容，有效渗透）； 人体标本、模型、挂图等； 辅助教学资料： 华中科技大学出版社《正常人体形态结构》（高仁甫编） 上海建筑工程学校《人体学基础习题集》（高仁甫主编） 上海建筑工程学校《人体学基础学习指导讲义》（高仁甫主编） 教学活动流程 教学步骤与内容 教学组织形式/方法 达成目标 复习提问 导入新课 复习、提问 复习原有知识，积极创设情境，引入新课。 消化系统的组成： 消化管：口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠。 消化腺：大消化腺、肝、胰和小消化腺棗胃腺、肠腺等。 胸部的标志线和腹部的分区 （一）胸部标志线 前正中线、胸骨线、锁骨中线、胸骨旁线、腋前线、腋中线、腋后线、肩胛线、后正中线。 （二）腹部分区 第一节?消化管 一、口腔 口唇、囗裂、囗角、鼻唇沟、人中。 颊：上颌第二磨牙相对的颊粘膜处有腮腺导管开囗。 二、?腭 硬腭、软腭、腭帆、腭垂（悬雍垂）、腭舌弓、腭咽弓、扁桃体窝。咽峡 三、牙 1、牙的形态 牙冠?牙腔 1）形态?牙颈?（2）结构?牙根管??牙根?牙髓 2、牙的分类和牙的排列 乳牙棗20颗?用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ来表示。 恒牙棗32颗用1、2、3、4、5、6、7、8来表示。 牙的萌出? ?6个月开始出牙， ②　1岁时萌出8颗牙， ③　3岁前出齐， ④　18-28岁出第3颗磨牙。 课本 多媒体 用图 演示讲解 口腔的组成和分部；小肠的分部；空、回肠的结构特点及其区别；食管、小肠粘膜的组织结构特点；大肠、阑尾的组织结构特点；胰的位置、形态及胰管的开口；肝小叶的组成、结构特点和功能；腹膜与脏器的关系。 四、舌 1、舌的形态：舌体、舌根、舌尖、舌背、界沟、舌盲孔。 2、舌粘膜：舌乳头（菌状乳头、轮廓乳头、叶状乳头有味蕾，丝状乳头无味蕾）、舌扁桃体。 舌系带：舌下阜、舌下襞。 3、舌肌：舌内肌棗舌纵肌、舌横肌、舌垂直肌。舌外肌和颏舌肌一侧损伤，伸舌时舌肌歪向瘫痪侧。 五、咽 漏斗形肌性管道，位于颈椎前方，颅底平C6椎体下缘。 鼻咽：咽鼓管咽口、咽鼓管圆枕、咽隐窝、咽扁桃体； 口咽：扁桃体窝、腭扁桃体、扁桃体小窝；?咽淋巴环 喉咽：梨状隐窝。 六、?食管 1、食管的位置和分部 颈部：5cm、胸部：18-20cm、腹部——1-2cm 2、三处狭窄：? 第一狭窄——起始部，距切牙15cm 第二狭窄——与左主支气管交叉处，距切牙25cm 第三狭窄——穿膈处，距切牙40cm 3、食管的微细结构 复层扁平上皮、粘膜下层（食管腺）、肌层（上1/3骨骼肌、中1/3平滑肌+骨骼肌、下1/3平滑肌）、纤维膜 七、?胃 （一）形态和分部 1、形态：前