14-1-《人体形态与结构》教案-22级护理贯通-1-高仁甫.docVIP

PAGE PAGE 5 上海市建筑工程学校 教 案 课程名称：人体形态与结构 课 题： 认识泌尿系统1 主讲教师： 高仁甫 编制日期： 2022-10 教　　案 周次/课次 8/15 计划学时 1 教学对象 22级护理贯通 课 题 第三篇 内脏学 项目三 认识泌尿系统：肾脏 输尿管 授课日期 11.3 教 学 目 标 知识与学习水平 1.掌握肾的形态和位置；肾的结构；输尿管的形态、分部和狭窄； 2.熟悉肾的被膜及其临床意义；输尿管的行程及在盆部的主要毗邻； 3.了解泌尿系统的组成及功能；肾的毗邻。 技能与学习水平 通过学习泌尿系统的组成，能运用所学知识解释泌尿系统结石易发生的位置及原因。 职业素养 1．通过学习，对系统的理解能建立在一个整体之上，而不是片面的、独立的看待人体的某个器官； 2．护士职业素养的初步养成；认识基础医学对后续护理临床课程的作用，在基础医学的学习中，训练良好的职业仪态、形象和职业礼仪；逐渐能够用医学术语描述人体健康相关内容。 教 学 重 点 与 难 点 知识＆技能 重点 难点 1．泌尿系统的组成 2．肾脏、输尿管、膀胱、尿道的结构 √ 1．输尿管的狭窄 2．男性尿道的特点 √ 教学方法 教学活动一 小组讨论 通过个案讨论“为什么泌尿系统更容易发生结石”，让学生能够立足生活中的事件，结合基础医学知识进行深入思考。 教学活动二 内容讲授 课堂讲授、多媒体课件、临床案例渗透等，采用任务驱动法、情境教学法； 多媒体教学+必要板书。 教学环境 教室 教学准备 主要教学资源： ppt课件（备课准备，体现上课内容及授课思路）； 视频（结合上课内容，有效渗透）； 人体标本、模型、解剖图谱等。 辅助教学资料： 华中科技大学出版社《正常人体形态结构》（高仁甫编）； 上海建筑工程学校《人体学基础习题集》（高仁甫主编）； 上海建筑工程学校《人体学基础学习指导讲义》（高仁甫主编）。 教学活动 流程 教学步骤与内容 教学组织形式/方法 达成目标 1.内容导读 本节课主要讲授泌尿系统的组成等 下发学习 任务单 对本节课内容有整体的认识 2.任务驱动 观看视频 学生活动一（想一想）： （1） 泌尿系统的组成 （2） 结石容易发生的位置？ 任务分解（任务描述） 情景教学学 PBL教学法 明确学习目标及重难点 3.内容讲授 学生活动二（看一看）： 结合生活常识及预习情况回答问题；教师启发学生边看边思考，明确泌尿系统的组成。 概述：泌尿系统的组成：由肾、输尿管、膀胱和尿道四部分组成。 泌尿系统的功能　以尿液的形式排出机体的代谢产物，如尿素、尿酸和多余的水份。上述物质经血液循环被运到肾，在肾内形成尿液，由输尿管输送到膀胱暂时贮存，当膀胱内的尿量达到一定量时，即经尿道排出体外。 PBL教学法 讲授教学法 结合常识设问，调动学生思考及主动回答问题 （1）泌尿系统的组成 肾： 一、肾的形态　　肾是实质性器官，新鲜肾呈红褐色，表面光滑，质柔软，重约120～150g。形似豇豆，分上、下两端，前、后两面，内、外侧两缘。外侧缘隆凸，内侧缘中央部凹陷，称肾门。有肾静脉、肾动脉、肾盂、淋巴管和神经等出入。它们被结缔组织包裹成束，称肾蒂。肾蒂由前向后依次为肾静脉、肾动脉、肾盂；由上到下为肾动脉、肾静脉、肾盂。右肾肾蒂较左侧为短，故临床上右肾手术难度较大。由肾门深入肾实质之间的腔隙称肾窦 ，窦内容纳肾盏、肾盂、肾血管及脂肪组织等。二、肾的内部结构在肾的冠状切面上，肉眼可见肾实质分为皮质和髓质两部分。肾皮质在肾实质的浅层，新鲜时呈红褐色，主要由肾小体和肾小管构成。肾髓质在肾实质的深部，色淡，由15～20个肾锥体组成，锥体的底朝向皮质，锥体的尖端钝圆，伸向肾门，称为肾乳头，其顶端有许多乳头孔，肾形成的尿液由此流入肾小盏内。　　肾小盏为漏斗形的膜性小管，围绕肾乳头，每侧约有7～8个肾小盏。 2～3个肾小盏合成一个肾大盏，肾大盏约有2～3个。 输尿管： 一、输尿管的位置和走行　　输尿管是一对细长的肌性管道(为平滑肌），位于腹膜后，全长约20～30cm，管径约0.5～0.7cm。上端起自肾盂，沿腰大肌前面下降，在小骨盆入口处，右侧输尿管跨过右髂外动脉起始部的前方，左侧输尿管跨过左髂总动脉末端的前方。入盆腔后，输尿管的行程，男女各异，男性沿骨盆侧壁弯曲向前，与输精管交叉后转向前内，斜穿膀胱壁；女性输尿管入盆腔后，行于子宫颈两侧，距子宫颈约2厘米处，从子宫动脉的后下方经过，在膀胱底外角处输尿管斜向前内到达膀胱底，开口于膀胱底内面的输尿管口，此部称壁内段，长约1.5cm。 二、输尿管的分段与三个生理性狭窄　　输尿管的走行：输尿管先位于腹部，后进入盆腔，最后斜穿膀胱壁开口于膀胱，因此，临床上常