新课标下语文教学如何检测学生知识和能力.pdfVIP

新课标下语文教学如何检测学生知识和能力 摘 要：语文课程新标准要转变检测评价理念，检测学生知识和能力应注意检测评价全面性，检测评价形 式的多样性，检测评价时效性以及检测评价的可行性，不断提高学生听、说、读、写基本技能和认识能 力、自学能力、创造能力，促进学生全面发展。 关键词：检测评价 全面性 多样性 时效性 可行性 语文课程新标准要求教师要转变教学理念，不仅要转变课堂教学理念，也要转变检测评价理念。《语文 课程标准（实验稿）》明确提出：“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是 为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的 发展。”根据现代社会对人才的基本要求，现代语文教学检测评价，必须以学生为本，以学生的发展为 本。新课程标准把知识与能力、过程与方法和情感、态度、价值观并列为“三维” 目标，并提出了检测评 价建议。怎样按照课程标准的要求检测评价学生学业成就，成了关系课程改革的重大问题，那么语文教 学应如何检测评价学生的知识与能力呢，本人就四个方面谈谈自己的看法： 一、注意知识与能力检测评价的全面性 知识与能力全面性检测评价，应包括对识字与写字、成语的理解与应用、阅读、写作(含习作、写话)、 口语交际和综合性学习的检测与评价。着眼于对学生读的全面检测评价，自然会引导师生把注意力由单