幼儿园：教师评价——媒介的选择.docx

媒介的选择 教师的研修行为是通过媒介产生的。在研修中，媒介可以有很多选择，特定的媒介和能充分发挥这种媒介优势的研修活动结合在一起，能影响教师的研修效能。简而言之，对教师这个特定的研修群体，以及教师需要完成的研修任务来说，选择一种媒介或选择另一种媒介可能产生完全不同的学习效果。 书本与纸张是最传统的媒介，培训的讲义、学习的笔记，这些都曾经是我们开展研修时媒介的第一选择，它们看的见摸的着，通过清晰可变辨的文脉，引发研修者的再创造思维，它的整体性、系统性、权威性都较高。 随着时代的变迁，互联网越来越普及，更多的媒介出现了。电脑、智能手机作为一种新的媒介，越来越被大家所接受。普及率高，携带方便，信息量巨大，特别是支持学习链接和信息检索方面的功能最为强大。超链接的内容组织方式使得互联网中很多相关信息链接结合在一起，如：名词解释、参考资料、图片、影视等，从而发挥更大的阅读效应，给单一的文稿中注入丰富的生气。搜索引擎的支持更使得信息的检索变得易如反掌，可以让研修者搜寻需要的内容。这种举手之劳的便利，纸质媒介几乎不可能做到。 在与研修主体的互动上，书籍等纸质媒介是主导受众型，它不以研修者的意志为转移，带着研修者顺着它的文脉而行。以书籍为媒介，研修者能静心而系统的展开学习，深入思考。而电脑手机等媒介是受众主导型，可以跟随研修者的学习思路，在无数的页面之间不断跳转，轻松收藏需要的资讯。以电脑手机为媒介