人教版语文二年级(上册)第七单元教案.pdfVIP

. 第七单元 教材分析 ： 本单元围绕奇妙的自然这一主题来编排的。《雾在哪里》一课将雾化身为淘气的孩 子,通过不同地方的雾景,生动形象地写出了自然现象雾的奇妙。童话故事《雪孩子》将水的 变化常识融于故事之中,让学生感悟雪孩子舍己为人的品质的同时了解到雪化成云的过程。 通过本组学习,相信一定会激起学生认识自然、了解自然的欲望,同时也激发出学生对大自然 的热爱。 教学目标 ： 知识与技能 ：1.会认52个生字。会写32个生字。2.正确流利地朗读课文。背诵两首古 诗。 过程与方法 ：能通过品读课文,了解到各种自然现象并感受到自然现象的奇妙。 情感态度与价值观 ：通过本单元课文的学习,培养学生对大自然的热爱。 教学重点 ： 识记生字,写生字 ；正确流利地朗读课文。 教学难点 ： 理解课文内容并能熟练的背诵古诗。 教学本单元教材时,为了让学生更好的产生对自然现象的认识了解,可让学生通过观察收 集等方式自主学习,以更好地了解到大自然的神奇 。从而使学生热爱大自然的情感得到升 华。 18 古诗二首 教材分析 ： 《夜宿山寺》是唐代诗人李白的一首记游写景短诗。它淋漓尽致地描绘出了山寺屹立山 1 / 17 . 巅的非凡气势。《敕勒歌》这首诗描绘了敕勒川的壮丽景象,语言精练传神,意境优美,是描绘 景物的名篇。 学情分析 ： 《敕勒歌》在内容上比较抽象,学生理解起来有一定的难度。教师重点要做朗读方面的指 导,应让学生读出古诗特有的韵味。 教学目标 ： 知识与技能 ：会认12个生字,会写8个生字。能正确流利地朗读古诗并背诵两首古诗。 过程与方法 ：能通过多种形式的朗读理解古诗的意思,结合课文展开想像。 情感态度与价值观 ：激发学生热爱大草原、热爱祖国山河的情怀。 教学重点 ： 学习生字、读背古诗、理解古诗的意思,感悟两首古诗豪迈的意境。 教学难点 ： 根据古诗的内容展开想像,并把想像的画面表达清楚。 教学准备 ： 多媒体课件 课时安排 ： 两课时 教学过程 ： 第一课时 一、导入新课。 1 ．同学们,谁能背诵出《静夜思》？指生背诵。 2 ．你知道这首诗是哪位诗人写的吗？唐代著名诗人李白 2 / 17 . 3 ．今天,我们一起再来学习一首李白夜晚住宿在山上寺院时所写的诗。 4 ．出示课题：夜宿山寺,生齐读课题,随课题教学生字宿、寺。 二、初读感知,识字学文。 1 ．教师范读全诗,学生注意听,及时在书中圈出不认识的字。 2 ．学生借助拼音初读全诗,多读几遍。 3 ．同桌互相检查正音。 4 ．检查生字认读情况。 课件出示诗中生字 ：危、辰、恐、惊。 指名读——开火车读——小组赛读——去掉拼音读——齐读。师生及时评议 5 ．交流古诗朗读。 1指生读诗,他生评价。 2指生读词 ：高百尺、摘星辰、高声语。 3自由朗读全诗。 三、图文结合,了解诗意。 1 ．出示课件,找一找山寺在哪里。 2 ．出示前两行诗：危楼高百尺,手可摘星辰。 引导学生想像画面,理解诗意。 1理解危楼、星辰的意思,感受楼的高。 2说说 ：假如你就站在这山顶寺院的高楼上,你会有什么感觉？体会楼的险。 3用自己的话说说你想像到的画面。 3 ．指导朗读。 1老师配乐范读。 3 / 17 . 2学生试读。 3指名读。 4全班配乐齐读。 4 ．课件出示后两行诗 ：不敢高声语,恐惊天上人。 引导理解诗意。 1理解高声语、恐惊的意思。 2站在这高楼上,我们觉得很危险