岳阳楼记教学设计.docVIP

《岳阳楼记》教学设计 教学目标：1、理解课文内容，体会文章的语言美，学习叙事、写景、抒情和议论相结合的写法。 2、进一步培养学生课前预习的意识和能力，通过诵读深化对文章的感悟。 3、深刻体会并学习作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 教学重点：通过诵读深入理解课文，体会文章的艺术性和思想性。 教学难点：在诵读的基础上体会文章的语言美。 教学过程： 一、导入：上一节课我们扫清了字词障碍，疏通了文意，这节课我们继续将脚步驻留在岳阳楼上、洞庭湖边，再来诵读这篇《岳阳楼记》，与范仲淹这位忧国忧民的一代贤臣共赏四面湖山，共念万家忧乐。 二、品读课文，研讨问题。 通过上节课的学习我们已经知道课文可以分成三个部分，请一名同学概括一下每一部分的主要内容。 1、品读第一部分。 （1）快速读文，从这一段中你知道了什么？哪些词语突出了腾子京的政绩，这说明了什么？ （2）这一段主要运用的表达方式是什么？【记叙】 （3）指导朗读。注意叙事的语气，同时强调出体现政绩的词语。 2、品读第二部分。 （1）默读第二段课文，思考洞庭湖带给人总的印象是怎样的？作者用了哪些词句进行描绘？【随机指导朗读，品味“衔”“吞”的用法。】 （2）在描绘了洞庭湖全景之后作者又交代了洞庭湖的地理位置，这样写有什么用意？“览物之情，得无异乎”在文中有怎样