《巧用周记展评激发学生的写作兴趣》.docxVIP

成果主要内容（不超过1000字） 《巧用周记展评激发学生的写作兴趣》一文，针对当前学生畏惧写作文，对写作不感兴趣的现状，引导学生通过周记架起生活与写作的桥梁，从而激发学生的写作兴趣。成果主要内容如下： 针对学生写作现状，分析其根本原因。 学生畏惧写作，写作时无从下手，究其根本原因是对写作不感兴趣，缺乏写作的自信心。 第二．有效的写作教学策略 一、通过周记展评，让学生学会观察生活、感悟生活。 周记相对于命题作文，学生更喜欢其选材的自由性和写作的灵活性。面对周记，学生常常有倾诉的愿望，因为有生活，他们更愿意我手来我心，这种写作形式，缺少限制学生作文的枷锁，学生也往往会舞出自己的精彩。 通过学生的周记展评，让学生会更直观地感受到：生活中真实的事情更容易打动人，典型的事例更有说服力，新颖的事例更能吸引读者的兴趣，而生活中的小细节往往具有巨大的魅力。慢慢的，学生学会了观察生活，学会了感悟生活，明白了我们经历的生活就是写作的素材库。 二、在周记展评中发现学生的闪光点，树立学生写作的自信心。 周记以其短小精悍的特点，老师批改起来容易，展评起来方便，每一次展评，都会有好多同学的闪光点被老师发现，被同学欣赏。渐渐地，周记展评揭开了写作的神秘面纱，慢慢帮学生树立起了写作的自信心。 三、通过展示选材类似的周记，让学生学习写作方法。 一．帮助学生克服对写作的抵触情绪，培养初步的写作兴趣 首先，在写作