人教版七年级数学上册31从算式到方程教案(20220313001527).docVIP

从算式到方程 1、经过办理实质问题，让学生体验从算术方法到代数方法是一种进步。 教课2、初步学会如何找寻问题中的相等关系，列出方程，认识方程的看法。 目标3、培育学生获守信息，解析问题，办理问题的能力。 教课过程 一、情形引入: 教师提出教科书第79页的问题，同时出现以下图： 问题1：从上图中你能获取哪些信息？ 问题3：能否用方程的知识来解决这个问题呢么王家庄距青山千米，王家庄距秀水  ？假如设王家庄到翠湖的行程为 千米．  x千米，那 二．新课讲解 问题1:题目中的“汽车匀速行驶”是什么意思？ 问题2:汽车在王家庄至青山这段路上行驶的速度该如何表示？你能表示其余各段行程的车速吗？ 问题3：依据车速相等，你能列出方程吗？ 教师指引学生设未知数，并用含未知数的字母表示有关的数目教师指引学生找寻相等关系，列出方程．教师依据学生的回答状况进行解析，如： 依照“王家庄至青山路段的车速=王家庄至秀水道段的车速”可列方程： x50x70 依照“王家庄至青山路段的车速=青山至秀水道段的车速” 3 5 可列方程： x 50 5070 3 2 关于上边的问题，你还可以列出其余方程吗？ 假如能，你依照的是哪个相等关系？ 假如直接设元，还可列方程： x70 60 5 假如设王家庄到青山的行程为 x千米，那么可以列方程： x 60;x x120 3 3 5 依照各路段的车速相等，也可以先求出汽车到达