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浅谈高中化学教学情境创设 学习是师生交流互动的活动,传统的化学课堂教学模式以教师讲解为主 ,学生被动接 受和机械练习为辅，学生的课业负担加重,个性和特长难以得到更大程度的发展。新课程 改革的一个重要特点就是学生学习方式的改变，它要求学生由原来的“接受式学习”转变 为“探究式学习”，以此激发学生的学习兴趣和学习动机。,在教学中创设问题情境,就是 将化学知识与学生实际感受有机的结合,呈献给学生一个看得见、摸得着的教学背景，它 可以是现实生产、生活材料，也可以是本学科的问题，还可以是其他学科的相关内容等。 这样不但能激发学生的学习兴趣，唤起学生对知识的渴望和追求，而且为进一步学习提供 了一种积极的情感体验，使他们积极主动地投入到学习中去因此，我们创设的教学情境应 当从学生熟悉的生活经验和知识基础出发，充分挖掘各种情境资源，为课堂教学创设出生 动活泼的学习情境，增强课堂教学的趣味性、新奇性、生动性、形象性和实效性，从而激 发学生快速进入学习状态，以促进知识的主动意义建构以及知识、技能和情感态度价值观 的和谐发展，提高课堂教学效率。 一、创设化学教学情境的基本要求 真实的情境不仅拥有认知上的价值，而且它最接近于学生的生活体验，能调动他们全 部的感受力和过去生活中的经验。真实的情境有利于培养学生的观察、思