生活中的透镜（个人教案）.docxVIP

个人备课教案设计专用稿纸 年级：八年级 学科：物理 编写时间：12.05 使用时间：12.07 课型：新授课 课题： 5.2生活中的透镜（第1课时） 学习目标： 1.了解照相机的结构及其成像特点. 2.了解投影仪的结构及其成像特点. 3.了解放大镜的结构及其成像特点. 4.了解凸透镜形成实像和虚像的原因. 学习重难点： 能初步区分照相机、投影仪、放大镜的成像特点 2.能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征 “6+1”教学模式（导、思、议、展、评、检） 导入：向同学们展示各种各样的照相机的图片，引发学生对于照相机工作原理以及成像特点的思考？ 一：照相机 思： 阅读课本第94页、第95页，完成下列填空： 1.照相机的前面都有一个镜头，镜头相当于一个 ，来自物体的光经过照相机镜头后会聚在 上，形成被照物体的像. 2.物体经过照相机形成的像是 、 、 . 议： 1.请各小组同学相互合作，完成课本第94页“制作模型照相机”实验，如图所示.思考并完成下列问题： ①通过模型照相机观察明亮窗外的景物，你会发现，半透明纸上的像是 （填“倒立”或“正立”）、 （填“放大”或“缩小”）的 （填“实”或“虚”）像.为什么能判断出呈现的是实/虚像？ ②在观察景物时，是半透明纸朝向景物，还是凸透镜朝向景物？ ③在观察景物时，为了得到最清晰的像，需要调节半透明纸到凸透镜的距离大小吗？ 2.找一架照相机，把镜头盖取下，观察镜头部分，它可能是凸透镜；打开照相机后盖，调节快门，按下快门，并在照相机背面用一张白纸当作后盖，让镜头对着明亮的景物，你会在白纸上看到 的像. 展评：（学生展示，教师点评，评讲下列知识条目，同时板书） 一：照相机 照相机成倒立缩小的实像 物体到镜头的距离要大于像到镜头的距离（物距大于像距） 二：投影仪 思： 阅读课本第95页，完成下列填空： 1.投影仪上有一个相当于 的镜头，来自投影片上物体的光，通过镜头后会聚在天花板上，形成物体的像. 2.物体经过投影仪形成的像是 、 、 像. 3.投影仪上平面镜的作用是 ，使得射向天花板的光能在屏幕上成像. 议： 完成课本第95页演示实验，思考并完成下列问题. 1.天花板上的像与投影片相比较，是放大还是缩小的？是正立还是倒立的；是实像还是虚像？ 2.天花板上的像到镜头的距离 （填“大于”或“小于”）投影片到镜头的距离. 3.要使天花板上的像变得更大些，应该使凸透镜 投影片，同时投影仪 天花板.（填“靠近”或“远离”） 展、评：（学生展示，教师点评，评讲下列知识条目，同时板书） 二：投影仪 投影仪成倒立放大的实像 物体到镜头的距离小于像到镜头的距离（物距小于像距） 放大镜 思： 阅读课本第95页，完成下列填空： 1.放大镜就是一个 . 2.物体经过放大镜形成的像是 、 、 像. 议： 请各小组同学用放大镜观察课本上的字，思考并完成下列问题： 将凸透镜逐渐远离书上的字，你会发现，当透过凸透镜可以看到书上的字成正立时，凸透镜越远，字的像越 （填“大”或“小”）；再继续移动凸透镜，你 （填“能”或“不能”）看到字放大的正立像. 展、议：（学生展示，教师点评，评讲下列知识条目，同时板书） 三：放大镜 放大镜成放大正立的虚像 四：实像和虚像 思： 阅读课本第96页，完成下列填空： 1.实像是由通过镜头的实际光线会聚而成的， （填“能”或“不能”）用光屏承接，物体和像位于镜头的 （填“同侧”或“异侧”）. 2.虚像是由通过镜头的折射光线（或反射光线）的反向延长线形成的， （填“能”或“不能”）用光屏承接，物体和像位于镜头的 （填“同侧”或“异侧”） 议： 小组讨论，完成下列表格对于实像和虚像的区别的总结： 区别 实像 虚像 概念 倒立或正立 是否能被光屏承接 展、评：（学生展示，教师点评，评讲下列知识条目，同时板书） 四：实像和虚像 实像 虚像 实像与虚像的区别 区别 实像 虚像 概念 真实光线的交点 真实光线反向延 长线的交点 倒立或正立 倒立 正立 是否能被光屏承接 能 不能 检： 例题一：如图所示是照相机的成像示意图，以下说法中正确的是（ ） A.照相机使用的是凸透镜 B.照相机使用的是凹透镜 C.所成的像是正立、缩小的实像 D.所成的像是倒立、缩小的虚像 例题二：如图所示是上课经常使用的投影仪，请按要求回答. （1）平面镜的作用是： ； （2）灯泡的作用是： ； （3）若在屏幕上的像比较模糊（与投影片无关），调整方法是： 例题三：关于实像和