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高三语文上册第六课《逍遥游》教案 《逍遥游》课文原文 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之 背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南 冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击 三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息 相吹也。天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦若是则已矣。且夫 水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟; 置杯焉则胶， 水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，面 后乃今培风; 背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。 蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，抢榆枋而止 ，时则不至，而控于地而已矣， 奚以之九万里而南为?”适莽苍者，三餐而反 ，腹犹果然; 适百里者宿舂粮 ，适千里 者，三月聚粮。之二虫又何知? 小知不及大知，小年不及大年 。奚以知其然也?朝菌不知晦朔 ，蟪蛄不知春秋 ， 此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春 ，五百岁为秋 。上占有大椿者，以八千 岁为春 ，八千岁为秋 。而彭祖乃今以久特闻 ，众人匹之。不亦悲平! 汤之问棘也是已：“穷发之北有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有 知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏。背若泰山 ，翼若垂天之云。抟扶摇羊角 而上者九万里，绝云气 ，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鹅笑之曰： 彼且奚适 也?我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。面彼且奚适也? ’” 此小大之辩也。 故夫知效一官 ，行比一乡 ，德合一君而征一国者，其 自视也，亦若此矣。而宋 荣子犹然笑之。且举世而誉之而不加劝 ，举世而非之而不加沮 ，定乎内外之分 ，辩 乎荣辱之境 ，斯已矣。彼其于世 ，未数数然也。虽然 ，犹有未树也。夫列子御风而 行 ，泠然善也。旬有五日而后反 。彼于致福者，未数数然也。此虽免乎行 ，犹有所 待者也。若夫乘天地之正，而御六气之辩 ，以游无穷者，彼且恶乎待哉?故曰：至人 无己，神人无功 ，圣人无名。 《逍遥游》语文教案 知识目标： 1. 疏通文字，理解文意，把握文章内容。 2. 感知本文所体现的庄子的哲学思想和形象化说理风格。 百里者宿舂粮适千里者三月聚粮之二虫又何知小知不及大知小年不及大 能力目标： 1. 训练学生理清文章思路、把握主旨的能力。 2. 引导学生展开想象，进行文学鉴赏。 情意目标： 能一分为二地恰当评价庄子的思想，培养积极进取的人生态度。 课时：二课时 第一课时 教学目标： 1. 疏通文字，理解文意，把握课文内容。 2. 训练学生理清文章思路、把握主旨的能力。 教学过程： 一、导入 战国时期，我国有一位大家写了一篇奇文，说鲲鹏之大，鲲鹏展翅之时，两翼 蔽日，扶摇而上可达九万里; 写事物之小，说连一根小草也能做成船。这些夸张令人 而舟大也风之积也不厚则其负大翼也无力故九万里则风斯在下矣面后乃 惊奇，感觉新鲜 ，充满浓厚的浪漫主义色彩 。这位大家就是庄子，这篇奇文就是 《逍 遥游》 。 二、整体把握课文 1. 学生 自读课文，读准字音 ，不读破句 。 2. 教师范读 ，生听读解决自读时的问题。 3. 师朗读指导 4. 生再读 、或齐读 5. 反馈 ：用自己的话概述本文的内容或提出疑问 。 三、疏通文意，把握内容 1. 借助注释 、借助小组 的力量理解课文疑难词语 ，粗通文意。 南冥也水击三千里抟扶摇而上者九万里去以六月息者也野马也尘埃也生 ( 要点提示：通假字，重点实词 “怒”“志”“抟”“息”“负”“覆”“培”“角”“枪”“控”“适”“念” “修”“绝”“已”“正”“海运”“野马”“扶摇”“坳堂”“夭阙”“莽 百里者宿舂粮适千里者三月聚粮之二虫又何知小知不及大知小年不及大 苍”“果然”“泠然”“数数然”等等) 2. 以练习一( 第 3 问的后一问暂不考虑) 为线，继续研读课文 要求：逐题朗读，逐题作答，要求尽量用原文作答，并直译。