部编版三年级下册语文第一单元教案反思.pdf

1. 古诗三首 ［教学目标］ 1. 会认 6 个生字, 会写 13 个生字。 2. 有感情地朗读课文, 背诵课文。默写《绝句》。 3. 能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。 ［教学重难点］ 能借助注释和插图了解诗句的含义，想象画面，并能说出诗中描绘的景象。 ［教学课时］3 课时 第一课时 教学过程 一、情境导入，激发兴趣 1. 教师启发谈话：同学们，春天来了，自然界的景物会发生怎样的变化？你想到了什么？ （课件出示几幅春景图，配乐，学生说感受） 2. 小结导入：春天是温暖的，是充满生机的，是美好的。自古就有许多赞美春天的诗文。 今天，我们就来学习古诗《绝句》。（板书课题，师简介杜甫 ） 二 、自主读文，初读感知 1. 播放配乐诗《绝句》。（课件出示相应的画面，播放配乐朗诵） 2. 读词语 ：这里还有一些词语朋友呢 ，谁能当小老师领着大家读读？（课件出示词语 ， 注意指导读准音调 ）迟日 泥融 燕子 沙暖 鸳鸯 3. 读诗还要注意节奏 ，谁能给诗句划分朗读节奏？ （1 ）课件出示：迟日/ 江山/ 丽, 春风/ 花草/ 香 。泥融/ 飞燕子, 沙暖/ 睡鸳鸯。 （2 ）师范读, 指名读，指名领读，练读，师生读。 三、细读感悟 ，深入探究 1. 默读 《绝句》，说说这首诗描写的是什么季节的景色。（春天）从哪些地方可以看出春 天来了？ 2. 课件出示：迟日江山丽, 春风花草香。 （1 ）指名读，思考 ：“迟日”是什么意思？ （春季太阳落山渐晚 ）你想到了怎样的画面？ （温暖的太阳 ，青山绿水 ，鲜花 ，绿草 ） （2 ）师小结：多么美的春景！多么温暖的春风呀！谁愿意来读一读这句诗？ （3 ）指导朗读：语调轻柔 ，读出春风的柔和、春景的美丽。 3. 课件出示：泥融飞燕子 ，沙暖睡鸳鸯。 （1 ）“泥融”是什么意思？（泥土湿软 ）你们从这句诗中又读懂 了什么？（燕子从南方 飞回来，鸳鸯在沙滩上晒太阳 。） （2 ）小燕子来 回地飞着 ，在干什么呢？（衔泥筑巢 ） （3 ）想象后两句诗展示的画面，全班交流 ，教师点拨引导，并指导朗读。 （燕子衔着湿泥忙着筑巢 ，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯 。） 4. 男 、女生进行朗读比赛，看谁读得好。 5. 朗读背诵，体会感情。 师小结：这首诗的前两句勾画出了由迟日、春风、江山、花草构成的阔远而明丽的春景，后 两句具体描绘衔泥的飞燕、安睡的鸳鸯。一上一下 ，一动一静 ，相映成趣，构成了一幅春光 无限的春景图。（板书：春光无限） 6. 请你认真地读一读这首诗，看看还有哪些不明白的地方。关于这首诗的题目 “绝句”， 你有哪些了解？（课件出示资料） 绝句，是一种古诗体，每首四句。如果每句诗都有五个字就是五言绝句，简称五绝；如果 每句诗都有七个字就是七言绝句，简称七绝。 沙暖鸳鸯读诗还要注意节奏谁能给诗句划分朗读节奏课件出示迟日江山 四、指导书写 1. 重点指导。 （1 ）“燕”字，“廿”是燕子的头，“口”是燕子的身子，“口”左右两边形成的“北” 是燕子的翅膀，“灬”是燕子的尾巴。 （2 ）“融、鸳、鸯”这些字笔画繁多，书写时笔画要轻细，使其密而不挤。 2. 学生练习书写，教师巡视，个别指导。 五、课外延伸，注重积累 1. 你还收集了哪些和春天有关的诗句？读给 同学们听听吧 。 2. 多么迷人的春天! 请你也当当小诗人 ，写几句赞美春天的诗句。 第二课时 教学过程 一、复习导入 1. 背诵《绝句 》，默写最后两句。（同桌互评 ） 2. 上节课我们学习了 《绝句 》，感受 了春天的勃勃生机 ，今天我们来看看春天的江水又 有怎样美丽的景色。让我们一起去欣赏吧！（课件出示《春江晚景 》图，这是惠崇画的一幅 画。板书诗题，师简介惠崇和苏轼 ） 的诗文今天我们就来学习古诗绝句板书课题师介杜甫二自主读文初读感 二 、初读古诗，理解词语 1. 学生 自由读诗，要求对照拼音把字音读准确