外研版高中英语选必B3U2-第五课时-Presenting Ideas教案.docxVIP

Presenting ideas Reflection板块教学设计 （Presenting ideas和Reflection部分建议时长80–90分钟， 教师可根据教学实际酌情调整。） 课型 Speaking 主题语境 人与自我——工匠的日常工作和精神 内容分析 Presenting ideas板块要求学生思考两种观点——人的一生是应该广泛涉猎不同领域，还是应该坚持专注做好一件事——然后寻找充足的论据支持自己的观点，并组成正反两方进行辩论。本板块旨在通过观点的思考与表达，促进学生在真实的语境下综合运用语言，相互合作，展示个性，充分表达自己对单元主题思想的理解和认识。 Reflection板块引导学生能够在本单元学习过程中和结束时对自己的学习行为和效果做出评估和分析，对自己的优缺点和得失做出反思，并与教师沟通改进方法。 教学目标 1．引导学生通过本板块的学习，更深入地理解坚韧不拔的毅力、坚持不懈的精神对于一个人的事业与人生的重要性，能够辩证地看待问题，另辟蹊径，思考解决问题的办法； 2．帮助学生熟悉辩论的流程，引导学生通过运用本单元所学的表达方式，恰当表达自己的观点，有理有据地进行辩论； 3．引导学生分组讨论并搜集论据，通过合理分工、协作完成辩论，培养团队合作意识。 教学重点 1. 引导学生根据单元所学内容，分析文本体裁特征和掌握关于工匠精神的表达和加深对总结工匠精神的理解。 2. 引导学生从语言能力、思维品质等方面对自己在学习本单元后的效果做出合理的评价。 教学难点 1. 指导学生使用本板块中的实用表达，关注内容的细节补充。 2. 引导学生如何客观科学地做好互评和自我评价。 教学策略 元认知策略、认知策略、交际策略和情感策略 Teaching contents Procedures Purposes Teacher’s activity Students’ activity Activity 1 1. T asks Ss to read the opinions of the two teenagers and the three questions below. 2. T divides Ss into groups to discuss the two opinions and the answers. 3. T invites some representatives from some groups to the front to present their outcomings of their discussions. 1. Ss read the two short passages about the opinions of the two teenagers and the three questions below. 2. Ss brainstorm their ideas in groups. 3. Ss choose some representatives to share their ideas after discussion. Generate new ideas and prepare for the presentation. Activity 2-4 1. T regroups Ss into teams sharing the same idea. 2. T encourages Ss to fill up the form in Activity 2 by collecting supporting ideas and searching for the exact examples. 3. T assigns the debating task to Ss and asks them to prepare a well-organised and persuasive argument using practical words. 4. T organises students to develop a debate by choosing three or four debaters from each group. 1. Ss form a new group sharing the same idea. 2. Ss write down their views ,arguments and supporting examples to complete the form with the cooperation of their groups. 3. Ss work in groups and write an argument for the debate. 4.