新教科版六年级科学上册《改变运输的车轮》教学课件.ppt

小结 请对自己说出收获，对同学们说注意事项，对老师说出你的困惑。 归纳总结、拓展提升 本节课我们主要学习了哪些内容？大胆地说说自己的体会、感受或想法。与同学相互交流讨论。 ? 同学们，这节课你们表现得都非常棒。在以后的学习中，请相信你们是存在着巨大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更精彩吧。 再见 Come on Go on Math school 改变运输的车轮 教科版 六年级上 聚焦 要把采石场的石头运出，你会想到哪些办法？ 在车轮发明之前，人们大多通过双脚行走去探索自然 ，也依靠人力或畜力运输物品。但随着车轮的运用，人们不仅发明了马车、火车、汽车等交通工具，还发展了交通图、桥梁、铁轨等技术，人类的交通运输变得快捷和高效。 聚焦 你见过什么样的轮子？它们有什么作用？ 探索 前面我们做过一些模拟测试，知道如何借助一些指标来进行评价。今天我们开展一次实地测试，去了解车轮的作用。 用平板和手推车拉物品 实地测试 探索 活动器材 手推车 平板 水桶 纸箱和书 标志牌 秒表 探索 温馨提示 ①手推车也可以是购物车或者购物篮，有轮子、转向灵活的小车都可以。 ②平板选用又厚又轻的板材比较合适，方便学生推着木板运送物品。 ③不建议用肩挑、手搬的方式代替木板运送。 探索 活动任务 分别用平板和手推车在操场上运送物品。先将两个纸箱沿直线 从A处运输到B处，然后将两桶水沿曲线从B处运输到C处。 探索 活动要求 ①四人一组，A到B,两人负责推车，一人负责记录，一人计时。B到C，负责计时和记录的两位同学推车，原来推车的分别为观察员和计时员。 ②按照商定的顺序小组轮流体验，没有体验任务的同学在跑到外观看，不得妨碍其他小组体验。 ③体验完后，小组交流感受，填写记录表。 探索 活动演示 探索 实地测试 （1）在场地上标记好三个目标地点A、B、C。 （2）两位同学分别用平板和手推车将两个箱子沿直线从A处活动运输到B处，一位同学计时，一位同学记录。 （3）两位同学分别用平板和手推车将两桶水沿曲线从B处运输到C处，一位同学计时，一位同学记录。 （4）组内4人分工互换，使每位同学均体验到不同的分工。 探索 任务目标 工具 是否完成 完成时间 用力情况 其他指标 搬运物体 平板 手推车 平板与手推车测评表 完成 完成 1分45秒 41秒 费力 省力 不安全 平稳 研讨 如何评价这两种工具的运输方式？ 工具 无轮平板车 有轮车 比较 运输快 运输慢 运输省力 运输费力 转弯灵活 转弯困难 平稳 水容易洒出来 研讨 有哪些指标可以评价这两种工具的优劣? ·是否省力 ·是否方便 ·是否省时 ·是否灵活 ·运送的物品是否完整 研讨 你认为车轮在运输过程中有什么作用? 车轮减小了摩擦力，使搬运更省力、省时、平稳、便利 拓展 生活中有各种各样的车轮，仔细观察，你有什么发现？ 车轮的外观、材质都有很大的变化，无辐条的车轮是整木切割钻孔，有辐条的车轮采用的是几个部件的组合，有轮胎的车轮是橡胶轮胎加金属轮毂的组合，这些变化都是由技术的不断进步所引发的，材料科学、制造技术、加工技术、人们的知识经验等都功不可没。 拓展 拓展 在漫长的历史中，车轮也在不断地改进和发展。但不论怎样改进，它的基本结构没有发生变化。 由半径较大的轮和 半径较小的轴组成 像车轮这样由半径较大的轮和半径较小的轴固定在一起，可以转动的工具称为轮轴。 拓展 车轮是一种轮轴，轮轴也是一种简单机械。 生活中，你还见到哪些像车轮一样的轮轴？ 在生活中常见的水龙头、扳手、滑轮都可以看成是轮轴的变形。 拓展 轮 轴 方向盘 扳子 辘轳 找一找，它们的轮和轴在哪？ 拓展 螺丝刀拧螺丝时，螺丝刀是轮轴还是杠杆？ 轮 轴 螺丝刀拧螺丝利用了轮轴的原理工作 课堂练习 1.同一种工具,使用方法不同，原理也会不同。使用如图所示的螺丝刀拧螺丝时它属于（ ），使用螺丝刀撬油漆桶盖时它变成了（ ）。 A.轮轴 B.斜面 C.杠杆 2.下列工具不能看成变形轮轴的是（ ） A C C 课堂练习 3.有关车轮的说法错误的是（ ） A.这些变化都是由技术的不断进步所引发的 B.车轮是一种轮轴，由轮和轴共同组成 C.车轮的发展不需要借助于技术 C 练习 4.下列三幅图，轮和轴标配主的位置错误的是（ ） 5.在用平板和手推车运送物品的实地测试中，下列对两种工具的评价符合实际的是（ ） A.用手推车运送快，用平板运送慢 B.用手推车运送费力，用平板运送省力 C.用手推车运送转弯灵活，用平板运送转弯也灵活 A A 课堂总结 通过本节课的学习，我们知道车轮属于轮轴，也是一种简单机械；用有轮的推车运送物品比较省力、灵活。车轮的改进和发展都是由