《实数》教案新部编本.docVIP

《实数》教课设计新部编本 《实数》教课设计新部编本 《实数》教课设计新部编本 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 教师学科教课设计 [20–20学年度第__学期] 任教课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 《实数》教课设计1 学习目标： 1、认识实数的意义，能对实数按要求进行分类. 2、认识实数范围内相反数和绝对值的意义，会说出一个实数的相反数和绝对值. 3、认识实数与数轴上点的一一对应关系，感觉数学中的对应思想. 学习要点： 实数的看法，可以正确对实数分类. 学习难点： 实数的相反数和绝对值，某些无理数的几何意义. 学习过程： 一、预习导航 我们可以看出引进无理数今后，数的范围又扩大了. 1、_____________________________称为实数 2、你能依据两种方式把实数进行分类吗？ 有理数____正实数_________ 实实 数数 ____________ _________________ 3 3 0 . 6 3 的倒数______ 、填空：的相反数是______，∣- ∣＝______，-5 2和______互为相反数， 35和______互为倒数，∣ 3∣=_______，∣0∣=______ 总结： 在实数范围内，相反数、倒数、绝对值的意义和有理数范围内的相反数、 倒数、 绝对值的意义完整相同. 4、商讨用数轴上的点来表示无理数，以及无理数和数轴上的点的对应关系. (1)以以下图：OB是边长为1的正方形的对角线，OA=OB，数轴上A点对应的数是什么？ 它介于哪两个整数之间？ (2)假如将全部有理数都标到数轴上，那么数轴被填满了吗？ B -2-1O1A2 育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 思虑：在数轴上如何作出3，5对应的点 小结：每一个实数都可以用数轴上的一个点来表示；反过来，数轴上的每一个点都表 示一个实数，即实数和数轴上的点是一一对应的. 二、精典例题 例1以下各数哪些是有理数？哪些是无理数？哪些是正数？哪些是负数？例2比较以下各组数中两个数的大小： (1)3.14与π（2）3与33 例3求以下各数的相反数和绝对值： （1）23（3）56 三、针对训练： 1、给出以下四个命题：⑴有理数都可以表示成分数的形式；⑵无理数就是开方开不尽 的数；⑶实数的零次幂为零；⑷数轴上的点与有理数是一一对应的.此中正确的命题是____ _______. 2、把以下各数填入相应的会集内： 7 3 2 9 3 0 99 0 － 2，－ ，， . ， 3 27，. ，，－. 8 (1 )有理数会集：｛ ｝； (2)无理数会集：｛ ｝； (3 )正实数会集：｛ ｝； (4 )负实数会集：｛ ｝. 3、如图：数轴上点 A表示的数为x，则x的相反数是( ) B － C . 5 D . － 5 5 5 . 四、达标测试 1 x y 为实数，且 x 13(y 2) 2 xy 、已知 、 0，则-的值为_________ A．3 B．-3 C．1 D．-1 2、若x2=(-0.7)2，则x=( ) A-0.7 B 0.7或-0.7 C0.7 D0.49 3 a 2 a 的相反数是__________. 、若实数 的倒数是 -，则 4 2 - 5 的相反数是__________，绝对值是____________. 、 育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 《实数》教课设计2 学习目标： 1、能在座标系中找出有序实数对所对应的点. 2、认识全部有序实数对与直角坐标系中全部点一一对应.初步感觉数学中的对应思 想. 学习要点： 有序实数对与直角坐标系中全部点一一对应关系 学习过程： 一、预习导航： 1、有两张电影票：A:6排3号；B：3排6号，谈谈这两张票中的“6”含义有什么不一样？ 2 、画两条相互垂直的数轴，一条叫 x 也叫 y 轴)，它们的 ()也叫轴，另一个条叫()( 交点叫() ，横轴以向()的方向为正方向，纵轴以向 ()的方向为正方向.单位一般一致， 但也可以不一致.这样建立的两根数轴叫(). 3 ( 3 0 0 、在建立平面直角坐标系后，你能在座标系中找出表示有序实数对 ，)，( ，- 5)与(3 ，-5)的点吗？说出这些点在座标系中的地址. (2)近似地，给出有序实数对(3，1) ，(-2， 3)，你能把它们分别用直角坐标系中的点 表示出来吗？你是如何表示的？与同学交流. (3)假如