（小学六年级数学教案）数的读写，数的改写，数的大小比较－教学教案.docxVIP

数的读写，数的改写，数的大小比拟－教学教案   教学内容：教科书第81—83页，练习十八的第2—4题。  教学目的：  1．使学生能比拟熟练地读、写数。  2．使学生能比拟熟练地进行数的改写。  3．使学生能比拟熟练地进行数的大小比拟。  教学过程：  一、数的读写  1．整数的读法和写法。  (1)指名说整数的读法。对说得不完整的，让其他同学补充。学生说时，不必要求与书上的表达完全一致，只要意思正确就可以了。  出示：52000803100  先让两名学生试读，然后问他们是怎么读的。如“这个数有几级“哪些0是在数级末尾不必读出来，哪些0要读出来〞“8前面为什么只读一个零〞教师根据学生的答复，对数进行分级，并用彩色粉笔把不同0区分开。  (2)指名说整数的写法。要求与整数读法一样。  出示：四十亿六干零六十万零五十  全班学生在练习本上写数。集体订正时，指名说一说是怎样写的。  2．小数和的读写法。  指名分别说一说小数、的读法和写法。并让学生比拟小数、的读法和写法与整数的读法和写法有什么联系和区别。  3．课堂练习。  完成教科书第82页中间“做一做〞的第1、2题。  第1题，指名读数。可以有意识地让学习有困难的学生说一说。  第2题，学生独立写数，集体订正。  二、数的改写  1．较大的多位数改写成用“