教科版三年级上《一杯水的观察》教学设计.pdfVIP

2019-2020 年教科版三年级上《一杯水的观察》教学设计 教学目标： 1、 情感态度与价值观：在观察、研究活动中，培养学生留心观察、敢 于提出不同的见解，合理地描述出自己观察到的现象，注意观察时 需要顺序；培养学生乐于合作与交流，乐于探究发现周围事物奥秘 的学习习惯，和在活动结束后，注意收拾实验用品的习惯。 2、 科学探究：会用自己的感官（眼、鼻、舌、手、耳朵）和简单的器 材来观察水是一种什么样的东西，并用合适的方法记录观察结果。 3 、科学知识：通过观察、对比等方法认识水是什么样的。 教学重点 ： 用自己的感官去观察水是什么样的，并在观察过程 中培养学生合作精神和 比较 、分析能力 。 教学难点 ： 把观察到的现象进行科学地描述。 教具准备 ： 每组各一杯水、一杯果汁、一杯牛奶、四把调羹、一块玻璃 、一块毛玻璃 、 笔和记录用的纸和多媒体课件。 课前交流：游戏 ：师说名称 ，生说作用。 教学过程 ： 一、导入新课 1、课前调查 ：水和我们的生活息息相关 ，如果没有水喝我们最长能活 多久时间？ （小结：水与我们之间的关系是非常密切的。） 2、（出示课件 ：一杯水）说 ：“这是一杯普通的水，可是在 日常生活中， 我们常常忽略了这一杯水里面所含 的秘密 。一个爱动脑筋 的小朋友 ，他总 是能够从一些细微 的地方发现问题 ，从而进行研究。” 引入课题 板书 ：一杯水 二 、科学探究 ( 一) 用感官观察水 1、（课件：讨论问题）对于这杯水，你们打算用怎样的方法进行研究？ 2、学生说研究方法, 师板书。（课件：看、摸、闻、听、尝） 流游戏师说名称生说作用教学过程一导入新课课前调查水和我们的生活 3 、讨论：先用哪个感官，最后用哪个感官来观察是最科学的？ 4 、分组实验：现在同学们用这些方法进行研究。比一比，哪一组发现 的秘密最多？边观察边写记录。（小组里面怎样安排这个活动，小组 可以先商量我们自己该干什么。）（课件：表格） 第 小组 研究的对象 一 杯 水 我们的方法 我们的发现 我们的结论 5 、学生实验，师巡视。 6、汇报观察结果。引导归纳，师板书：没有味道，没有气味，没有颜 色……（要求：说说你观察到的水是这样的？一人主讲，三人补充。有 什么看法可以及时提出。） （引导学生充分利用自己的感官来观察水，并结合已有经验，把 自己通过观察 己的感官去观察水是什么样的并在观察过程中培养学生合作精神和比较 得到的体验用合适的方法记录下来，教师不要强调结论的惟一性 、记录方式的惟 一性 ，允许学生用文字、符号等方式记录。） ( 二) 用比较的方法观察水 1 、刚才同学们运用鼻 、舌 、眼睛、耳朵 、手发现 了水是没有味道，没有 气味、透明 ，没有颜色的。 2、出示一杯被遮掩 的液体 ，提问：你们是否可以判断这杯子里装 的是不 是水？你是怎样判断 的？（课件：一杯水、一杯果汁、一杯牛奶 ） 3 、大家用水和别的物体进行比较 ，说说我们可以用哪些方面去 比较? ( 颜色\ 声音\ 粘度) 4 、学生选择 比较点 。 5 、学生比较活动，师巡视。（课件：表格） 奥秘的学习习惯和在活动结束后注意收拾实验用品的习惯科学探究会用 我们比较 的对象 水、 果汁、 牛奶、 玻璃 、 我们选择的比较点