教科版三年级下册科学教案《我们的“过山车”》教学设计.pdfVIP

《我们的“过山车”》教学设计 【教材简介】 三年级下册的“物体的运动”单元共有 8 课，以物质科学领域主要概念“物 体的运动可以用位置、快慢和方向来描述”为线索，组织有层次的学习活动。内 容包括：具体从物体的位置、不同物体运动形式的观察比较、不同物体运动快慢 的测量比较三方面展开（第 1 ～6 课）；设计制作（第 7 课）；综合应用（第 8 课）。 本课是“物体的运动”单元第 7 课。聚焦板块，通过观察过山车的照片，对 过山车建立初步认知，并且明确任务——设计和搭建一座自己的“过山车”。探 索板块由两部分 内容组成 ：第一部分 ，观察材料并尝试搭建直线轨道和曲线轨道 ， 为后续确定方案和实践活动打好基础 ；第二部分 ，阅读 “过山车”的设计要求并 且讨论如何达成该设计要求 。小实践板块由三部分 内容组成 ：第一部分是设计， 要求学生参考样例 ，在纸上设计“过山车”轨道路线；第二部分是制作，学生根 据设计 图制作完成 “过山车”轨道模型 ；第三部分是评价 ，学生参照“过山车” 的设计要求 ，对“过山车”进行测试和评定 ，同时调整 自己的“过山车”轨道模 型。 【学生分析 】 三年级学生 由于年龄较小 ，一般没有坐过过山车的经历 ，对过山车的路径和 轨道缺乏直接体验 。但大部分学生通过图片和视频见过过山车，对过山车非常感 兴趣 ，渴望对其进行研究 。 学生在一二年级学习活动 中，已经经历过设计与制作的相关活动，如 “做一 顶帽子”，要求学生先进行设计，绘制帽子设计 图，再根据设计 图完成制作。 “做 一个指南针”更是涉及材料准备 、磁针磨制、元件装配、装置调试、应用完善等 完整的制作过程 。学生绘制设计图并进行制作的实践经验 ，有利于本课的学习。 【教学目标】 科学概念 目标 工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案 、设计制作、改进完善等 。 科学探究目标 1 1. 根据已有材料，针对“过山车”的设计要求，按照工程设计的基本步骤 完成指定的任务。 2. 对自己小组或他人设计的想法、模型等提出改进建议，在制作过程中及 是制作学生根据设计图制作完成过山车轨道模型第三分是评价学生参照 完成后进行相应的测试和调整。 科学态度目标 愿意跟同伴合作探究完成指定任务，并乐于反思和改进，体验设计产品的成 就感。 科学、技术、社会与环境目标 1. 体验科技创造中运用科学知识的重要性。 2. 体验工程项目的建成需要考虑多方面因素，融合多方面的知识和技能。 【教学重难点】 重点：设计过山车轨道路线并且根据设计图拼搭过山车模型。 难点：拼搭和调整符合设计要求的过山车模型。 【教材准备 】 为学生准备 ：塑料积木套件（或铁架台和 2 米长的防撞条）、小球 、设计图 纸（带小方格） 、直尺、学生活动手册。 教师准备 ：学生实验材料一套 ，教学课件 。 【教学过程】 察材料并尝试搭建直线轨道和曲线轨道为后续确定方案和实践活动打好 “过山车”的拼搭需要一定的时间 ，并且第 8 课还要使用，因此建议安排好 课时 ，将第 7 课与第 8 课连在一起进行教学。 一 、聚焦 1. 呈现过山车的图片。提问 ：同学们 ，你见过或玩过游乐园中的过山车吗？ 关于过山车，你知道什么？学生回忆并 回答。 设计意 图 ：学生对过山车有所认知，但缺乏真实体验，通过图片呈现，让学 生了解过山车的基本构造和特点——过山车的运动路线有直线和 曲线，轨道有上 坡也有下坡 ，为后续设计与拼搭做好铺垫。 2. 小结 ：让我们来设计和建造一座 自己的“过山车”轨道吧！（板书 ：我 们的“过山车” ） 二 、探索 物体运动快慢的测量比较三方面展开第课设计制作第课综合应用第课本 活动一 观察材料并建造“过山车”的直线轨道和 曲线轨道 2 1. 出示搭建“过山车”轨道模型的材料，教师简单介绍并演示不同材料的 作用及拼接方法。 2. 学生分组尝试拼搭直线