新教科版六年级科学上册《观察水中微小的生物》教学课件.ppt

课堂练习 1.最容易用显微镜观察到微生物的是( ) A.自来水 B.矿泉水 C.稻田中的水 2.下图是用显微镜观察到的生物，它可能是（ ） A.草履虫 B.变形虫 C.线虫 B A 课堂练习 3.鱼缸里的水发绿是因为( ) A.被染色 B.微生物繁殖 C.有杂质 4.如图所示，用干稻草放入水中制成培养液，甲杯中的液体最好选用( ) A.池塘水 B.矿泉水 C.自来水 B A 课堂总结 通过本节课的学习，我们知道用显微镜能看到肉眼不能看到的微小的生物；知道在水中生活着形态各异的微小的生物，它们也具有生物的特征：对环境有一定的需求，对外界的刺激有反应，会运动，能繁殖等。 板书设计 观察水中微小的生物 微小的生物 结构简单 身体微小 生物 作业布置 通过本节课的学习，我们知道了什么？还想研究什么？ 小结 请对自己说出收获，对同学们说注意事项，对老师说出你的困惑。 归纳总结、拓展提升 本节课我们主要学习了哪些内容？大胆地说说自己的体会、感受或想法。与同学相互交流讨论。 ? 同学们，这节课你们表现得都非常棒。在以后的学习中，请相信你们是存在着巨大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更精彩吧。 再见 Come on Go on Math school 观察水中微小的生物 教科版 六年级上 聚焦 显微镜的发明，让观察到了多种多样的细胞。 聚焦 自从荷兰列文虎克首次在显微镜下发现一种非常细小的生物之后，许多科学家也在空气、土壤和水中发现了它们。 让我们跟随科学家的镜头一起见识一下吧 聚焦 你知道科学家们发现的这种生物是什么吗？ ◆人们通常将一切肉眼看不见或看不清的微小生物统称为微生物。 ◆自然界中有些微生物是肉眼可以看见的，如属于真菌的蘑菇、木耳等。 聚焦 池塘里的水，看起来很清澈，真的有不少微小的生物？ 我们能否借助显微镜亲自观察一下它们究竟是什么样的？ 探索 一、采集水中微小生物 1.实验器材 烧杯、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、吸水纸 探索 2.直接采集 取一些池塘或鱼缸里的水，可以采集到微生物。 自己到附近自然水域采集时，须有大人陪伴，注意安全。 温馨提示 探索 3.人工培养 我们可以提前一星期利用干草培养微小的生物。 看图说说培养的过程是怎样的？ 探索 ①取一些池塘或鱼缸中的水，倒人装有干草的烧杯中 ②几天后可以发现水面上出现了霉点（由肉眼看不到的微生物结集而成的） ③用滴管从靠近水面处取水（因为微生物比较密集） 探索 二、制作水中微小生物的装片 1.回顾：制作装片的基本步骤 如何根据所学的内容制作微小生物的装片？ 探索 ①用滴管取少量水，滴在载玻片的中央。为避免水中活着的微小的生物跑来跑去不便于观察，可取少量纤维(如脱脂药棉、干净毛笔上的毛等)，交织成网状放在载玻片上。 ②用镊子夹取盖玻片从水滴一侧轻轻盖到水滴上。 ③用吸水纸从盖玻片边缘吸去多余水分，起到限制微小生物活动的作用。 2.培养方法 探索 三、用显微镜观察水中微小生物 1.回顾：显微镜使用方法 探索 2.使用显微镜时注意 ①反光镜不能直接对着太阳， 否则会伤害眼睛； ②使用时要小心，镜头不要碰到玻片； ③不能用手触摸目镜和物镜； ④轻拿轻放。 探索 3.观察演示 探索 在显微镜下看到在水滴中运动着的就是微小的生物。 4.观察记录 ①两人一组，共用一台显微镜，轮流观察。 ②把我们观察到的微小生物画下来。 ③画出大致轮廓以及比较明显的结构。用文字描述其结构特征和运动时的变化等。 探索 5.观察汇报 长得像鞋底，最外面的一圈有纤毛，是用来游泳的，运动比较缓慢。 会游泳，身体一缩一缩的，头部有纤毛环，像车轮子可以转动。 探索 探索 6.比对查阅 对照资料看看我们观察到的是哪些生物，查查他们是怎样生活和繁殖的。 探索 资料阅读 水蚤又叫鱼虫，属于节肢动物，长约2毫米，浅肉红色，生活在淡水中。 线虫属于线形动物，绝大多数体小呈圆柱形，又称圆虫，在淡水、海水、陆地上随处可见。 探索 在显微镜下可以看到：草履虫的身体前端较钝，后端较尖，中后部较宽，形状像一只倒转的草鞋。 草履虫是生活在不流动、含很多有机物的淡水里。是一种个体比较大的原生动物，用肉眼可以看见是一个小白点。 草履虫的繁殖方式是先将身体拉长，接着从中部分裂成两部分，最后每部分形成一个幼小的草履虫。 草履虫 探索 变形虫的分裂繁殖：由一变二，二变四…… 变形虫是能变形的。生活在淡水中，身体只有一个细胞。细胞表面的任何地方都能突起，这些突起叫伪足。变形虫伸出伪足的方向就是它运动的方向。伪足还能包围食物，把食物消化吸收。变形虫生命力极强。 变形虫 探索 藻类微生物 藻类微生物没有根、茎、叶，但