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Excel练习的有效性工具运用策略表单 基本信息 单位 姓名 学科 信息技术 学段 小学 运用工具 Excel练习的有效性 主题 提升信息技术教学质量 使用策略 1、信息技术教师对模式强调“不应该是以教师的教为主，而 应该是以学生的的运用，主要体现在“设计案例网站”方面。在 设计案学为主”，而信息技术课又是一门实践性很强的学科。更 例网站时。通常是提供创设情境的工具、课程学习目标、应体现 学生的主体性与自主性。对于上机课而言。教师学习重点、难点 的突破方法，用于完成任务的丰富资源、应该让学生花更多的时 间在练习与动手操作上。一般一技术帮助及评价工具等。可见这 种网络式的课堂教学模堂分钟的信息课中，学生的操作与练习时 间以?式，不仅改变了学生以往学习的线性组织方式，浓缩了分钟 为宜。对于教师而言，应坚决杜绝“满堂灌”，合理学习时空， 而且也极大地提高了信息技术课堂练习的有控制讲授时间， 做 到“少讲、精讲”，从而提高学生操作Excel练习的有效性。 2、教学难点的具体操作过程和突破方法、强化练习时，信息 技术学科教师都有这样一个体会， 在信息技术学科教学中教师 既要随时解决一些软硬件故障，又要在服务器中。这样。学生在 课常操作练习过程中一旦直接地充分关注班级中每一个学生的学 习情况，这是相遇到难以解决的问题，就可以随时通过网络，在 浏览当困难的。而小组合作学习打破了教师把每个学生作为教学 子系统的格局，形成了以小组为单位的科学合理的过自主学习。 从而达到学习的目的。所以这种网络学习教学系统。另外，信息 技术课堂中，计算机网络等多种方式极大程度地提高了信息技术 课程练习的有效性。 练习心得 合理地运用“小组合作”，是培养学生学习如果说教学准备和教 学实施是直接影响教学效益的能力和创新思维能力、大面积提高 信息技术课堂练习有保证。有效教学的“螺旋上升”阶段。